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简述课程与教材之间的关系
课程与教材的关系
答:
课程是教材存在的合法性根据
尽管历史上曾出现过以教材代替课程、以教学大纲代替课程纲要的现象,但是,教材无论如何都无法脱离课程而存在,可以说,没有课程,就没有教材,课程是教材存在的合法性理由与根据。若某门课程从教育活动中消失,即便作为知识载体的教材仍然作为物化的图书存在,但其已经失去了作为...
课程
、
教材
、
教科书的
相互
关系
是()
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物等),也可以是声像制品。所以课程概念最大,教材其次,教科书的概念最小。
课程
标准
与教材的关系
是
答:
相互制约
。课程标准是教材编写的依据,没有课程标准,就没有教材。课程标准是教育部门或相关机构制定的教学目标和要求,规定了学生应该学习的知识、技能和能力。教材则是根据课程标准编写的具体教学材料,包含了教学内容、教学方法和教学资源等。课程标准和教材之间是相互联系、相互依存、相互制约的关系。
简述课程
标准
与教材的关系
。
答:
(2)教材又称课本,它是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程标准的具体化
。它以准确的语言和鲜明的图表等,明晰而系统地阐述课程标准所规定的教学内容。课程标准中规定的各门学科,一般均有相应的教材。
课程
方案,课程标准,
教科书
三者与课程是何
关系
?它们在课程中各起何
答:
一、课标、教材、教学三者关系
在对三者关系进行探究之前,笔者将分别界说课程标准、教材、教学三个概念,借此明确本文论述概念之范畴。课程标准指在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制,关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准按教学科目编制,...
小学科学
课程
标准和小学科学
教材的关系
答:
互相关联、相互依存
的关系
。1、小学科学教材的编写是按照小学科学课程标准的要求进行的。教材中的知识点、实验、活动等都是根据课程标准的要求进行编写,以保证
教材与课程
标准的一致性。2、小学科学课程标准中规定了小学科学课程的目标与要求,而小学科学教材则是为了实现这些目标而编写的。教材中的每个章节和...
教材与课程的关系
式教材包括课程
答:
教材与课程的关系
式教材包括课程 这句话不对,教材是教师组织教学的主要依据, 是阐述课程目标、课程内容的专用书籍, 是教学大纲的具体化。简单说教材是课程内容的重要载体,其内容和表现方式决定着教学的质量和效率。
教材
是
课程
吗?
答:
课程与教材的
区别如下:1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有...
课程
标准
与教材的关系
是( )
答:
1.教材编写必须依据
课程
标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容,并在教材中予以充分体现。2.课标是
教材的
编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体。3课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求。4。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。5.教材的编写和实验可以检验课标的合理性 ...
什么是教材
?
试述课程
标准
与教材的关系
。
答:
目前,
教科书
是中小学使用最多的教材,它是学生获取知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
课程
标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体,具体来看:(1)
教材的
编写必须依据课程标准;(2)课程标准为教材编写的多样化提供了一个广阔的空间;(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织;(4)...
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