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简述课程与教材之间的关系
课程和
教学有什么
关系
和异同?
答:
课程与
教学特点 课程与教学论是教育学领域的一个概念,属于是教育学的二级学科。课程与教学论也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。目前,华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的课程与教学论著作,是一些师范院校使用的
教材
。课程与教学是学校教育的基本工作,小学...
教学大纲
和课程
标准有什么区别?
答:
以往的教学大纲重点是对教学工作做出规定,主要表现的是对基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议,使教师更加关注知识点、关注学习的效果、忽视学习过程与方法、忽视情感态度与价值观的培养。与教学大纲相比,课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本改变。
课程与教材的关系
与作用:一、联系:1、...
教学大纲与
课程
标准的区别在哪里?
答:
以往的教学大纲重点是对教学工作做出规定,主要表现的是对基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议,使教师更加关注知识点、关注学习的效果、忽视学习过程与方法、忽视情感态度与价值观的培养。与教学大纲相比,课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本改变。
课程与教材的关系
与作用:一、联系:1、...
教师资格考试:教育学知识点二
答:
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
课程
标准
与教材的关系
:课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。 73、
什么是教科书
?其作用有哪些? 教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。 作用: (1)教科书是学生在学校获得知识、进行教学的主要材料 (2)教科书是教师进行教学的主要依据...
教材和
教学有什么区别和联系吗?
答:
4、个性化:每个学生的兴趣、背景和能力都是独特的。用教材教可以鼓励教师根据学生的实际情况和需求,进行个性化的教学,使每个学生都能得到充分的发展。
教材的
作用 定向作用:教材是依据
课程
标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,是教育的重要工具,经过严格审查,整体是富有科学性的。示范作用:教材挑选...
课程与教材
答:
教学方式的改变,促使学生的学习方式也将悄然发生变化。学生要学会自主学习、合作学习和探究学习,充分挖掘自身的潜能,发挥自己的能力和特长,学会“织网、用网”。面对学生学习方式的改变,教师教学方式的改变和教师角色的转变,评价一节好课的标准也要发生相应的改变。那么到底
什么是
符合
课程
改革理念的好的...
你在教学过程中怎样处理好
教材
与开发
课程
资源
的关系
?
答:
开发内容丰富、形式多样的课程资源是学生自主学习、合作学习、研究性学习的必要条件,是改变学生学习方式的保证。要改变依靠
教科书
实施
课程的
做法,充分合理地利用校内外的各种课程资源,这是我们教学改革的一项重要举措。因此,在教学过程中,应该积极利用除
教材
以外的其他课程资源,特别是生活在自己身边的相关...
教材
与教学
的关系
答:
教师的教学有一个树立新的教材观的问题。实际上,一位优秀的、一流的教师,他会在学习掌握好
课程
标准的前提下,在参考若干版本
教材的
基础上,根据学生实际和自身实际,创造出自己的富有个性的教材,甚至在没有教材的情况下也能形成自己富有个性的教材,用于教学,使教学更富有成效;一位比较好的教师,他...
如何正确理解
教材
在
课程
改革中的地位与作用?
答:
教材
不但界定教师教的任务,也界定学生学的任务。教材才是教学过程真正的核心。必须以教材为中心来发挥师生的主观能动性。3、从教材本身来看,教材不仅是
课程
标准的代言人,更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平,它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物,它是根据教育目的和...
如何从
教材
内容与教学内容
之间的
辩证
关系
中对教材做出取舍
答:
教材
内容实际上说的就是“用什么教”的问题,它包括一切有效的传递、体现
课程
内容和承载课程价值的文字与非文字材料。教材内容是师生教学活动的中介。教学内容就是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理,形成具体有效的教学设计。也就是说,教材内容进入教师的教学过程,经由教师的加工处理和...
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