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怎样提高教学提问的有效性
怎样提高课堂提问的有效性
?
答:
1、创设宽松的提问环境
课堂提问
最好是在宽松愉快的环境中进行,务必使学生主动参与,敢于回答 提问。 形成热烈争辩,生动活泼、学习气氛浓厚的局面。在这样的学习情景中,学 生装的思维处于开放状态,个人的见解敢于充分发表;2、
注重鼓励
及时肯定 在新课教学中的课堂提问,是教师指导学生探究未知的过程,学生...
怎样提高课堂提问的有效性
?
答:
提高
课堂提问
的有效性的方法有:
提问要趣味盎然、提问要多角度、读透教材
。1、提问要趣味盎然。心理学认为,内发性的动机是重要的,而内发性动机的中心是兴趣。兴趣是推动学生思维的强大动力。如果教师不激发学生学习兴趣,即使学生思考了,也是一种被动思维。如果教师将学生的兴趣调动起来,无疑给物理教学...
研修日志《
怎样提高
小学数学
课堂提问的有效性
》
答:
1.提问内容要有目的性 课堂提问的内容应当紧扣教材,围绕教学目的、教学的重难点而进行
。所提问题应该为课堂教学内容服务,每一次提问都应有助于启发学生思维,有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾,有利于实现课堂教学目标。在设计问题之前,教师不仅要考虑提什么样的问题,还要考虑为什么提这样的问题,目的是什么,使...
如何提高课堂提问的有效性
?
答:
一、合理的设计问题
在进行课堂提问之前,必须预先设计好问题
。在设计问题时,一是要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题;二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点;三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精炼扼要,突出重点、难点和关键点...
如何提高
师幼互动中教师
提问的有效性
答:
1、
提问内容要有启发性 设计
提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考,为幼儿提供思考的机会,并能在提问中培养幼儿独立思考的能力,尽量少问非此即彼的问题。提问要能引导幼儿到思维的“王国”中去遨游探索,
使他们受到的思维训练
。让幼儿不但了解是“什么”,而且能发现“为什么”,同时,...
为了
提高课堂提问的有效性
,需要特别注意哪几个方面的问题
答:
1、提问把握原则。科学性,做到提前了解学生,吃透教材,即正确的认识学生并科学地评估他们的知识和智力水平,做到从学生出发。启发性,激发学生的思维,能引发出学生提出新的问题。创造性,时刻关注学生逆向思维和发散思维,关注学生情感、态度等方面的反应。双向性,
课堂提问要互动
,促进学生想问题,发现问题...
小学数学
课堂教学
中
如何
让
提问
更
有效
答:
1、
教学
中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,
提出问题
。3、因地制宜,灵活选择,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
如何提高
初中化学
课堂提问的有效性
答:
(一) 选择优化教学策略,注重“教师为主导、学生为主体”,“
提高
素质、培养应试能力”的关系 1、双向分析,确定教学起点 教学过程中教师首先要深入了解新教学内容的目标要求及学生原有的认知结构,从而把握
教学的
起点,进行有针对
性的教学
。对于新教学内容的目标要求的分析,可以根据教学大纲对各知识点的...
如何提高
小学语文
课堂提问的有效性
课题价值
答:
还可以激发他们探究问题的兴趣,激励寻求解决问题的途径,从而有效地提高语文课堂教学效率.那么,如何提高小学语文
课堂提问
的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢?一、抓住学生的兴趣点提问 小学阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理...
如何提高
低年级数学
课堂提问的有效性
答:
(一)提问用语要清晰,表达要准确. 这是实现低年级数学
课堂提问
有效性的基础.教育心理学认为:学生的认知能力是进行学习的基础,而小学低年级学生的认知水平还处于起步发展的阶段,教师应该能预见学生这样的能力,设计好提问用语. 首先,提问用语要贴近儿童的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、...
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