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怎样提高教学提问的有效性
如何提高
小学数学
课堂提问有效性
答:
浅谈
如何提高
小学数学
课堂提问的有效性
作者:窦仕龙 课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段,更是一种精彩的教学艺术,设计得好,应用得当,对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路...
如何提高
小学英语教师
课堂提问的有效性
答:
教师应该引导学生“将兴趣转化为稳定的学习动机”,对于小学英语
教学
尤为如此。小学生对英语的认知还不明确,也难以长时间对某个事物保持兴趣,
提问
可以作为集中学生注意力的手段,但有些老师将提问作为
课堂
惩罚的工具,如通过一些难题来刁难注意力不集中的学生,让学生当众难堪,以达到教育学生的目的,这种方式可能可以约束学生...
浅谈
如何提高
教师
课堂提问的有效性
答:
一、明确目的,综观全局。教师在设计课堂提问时要特别注意各提问之间的连贯性与逻辑性,既要做到胸中有教材,又要做到心中有学生,既要考虑知识传授的严谨性,又要考虑学生活动的趣味性,既要注意优等生的能力发展,又要照顾后进生的接受能力,在全局观念的指导下精心设计
有效的课堂提问
。有效的课堂提问...
如何提高
低年级数学
课堂提问的有效性
答:
(一)提问用语要清晰,表达要准确. 这是实现低年级数学
课堂提问有效性
的基础.教育心理学认为:学生的认知能力是进行学习的基础,而小学低年级学生的认知水平还处于起步发展的阶段,教师应该能预见学生这样的能力,设计好提问用语. 首先,提问用语要贴近儿童的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、...
如何提高
师幼互动中教师
提问的有效性
答:
”“小老鼠吱吱收到这些礼物会
怎么样
呢?”在这些问题的指引下,幼儿的思维能力得到了锻炼,而且积极
性提高
,创造性也较强,都能发表自己不同的见解。2、
提问
内容要有趣味性 提问内容的设计要富有情趣、意味和吸引力,使幼儿感到在思索答案时有趣而愉快,在愉快中接受知识。老师要着眼于活动的主题,巧妙...
如何提高
小学数学
课堂提问的有效性
答:
教师在设计问题时,应充分考虑到学生的实际情况,问题既不能太难又不能太易,尽量设计让学生“跳一跳能够着”的问题。因为问题太易会使学生提不起数学的兴趣,问题太难又会使学生失去信心,影响
课堂教学
的效果,久而久之,还会挫伤学生学习的积极性。2、要注意
提问的
语言,做到精确准确 苏联教育家苏...
对于改进课堂提问或者
提高课堂提问的
教学效率,有何意见
答:
提高语文
课堂提问的有效性
,是每个语文老师非常关心和必须解决的问题,
如何
把握课堂提问的策略,优化
课堂教学
效果呢?笔者就此做了一些探索,以望与同仁商榷。一、把握提问时机,适时诱导,提高问的质量。课堂提问应从学生实际出发,把握提问时机,适时诱导。在语文教学中,只有精心设计提问,才能充分发挥课堂提问的作用,
提高课堂
...
数学
如何提高课堂提问的有效性
答:
小学数学课堂中
有效提问的
教学策略 一、
课堂提问
现状反思 小学数学课堂中的提问是
课堂教学
的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地
提升课堂
教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一...
如何提高课堂提问的有效性
答:
有效提问
包含两个层面的含义:一是
有效的
问题;二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”,充分体现
课堂提问的
科学性与
有效性
,我们在实践中应注意以下几点。1. 备教材要“懂、透、化”这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材...
如何提高课堂提问的有效性
答:
摘要:
提高
数学
课堂提问的有效性
,是每个教师非常关心和必须解决的问题。数学课堂本是精彩的课堂,课堂提问的方式应该灵活多样、不拘一格,更不应该简单呆板、一成不变。在教学过程中,究竟该采取什么样的提问方式,则要具体问题具体对待,不可强求一致。但作为始作问者的数学老师,要牢牢把握住数学课堂提问的基本原则 ---...
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