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如何提高教学活动提问的有效性
怎样提高
课堂
提问的有效性
?
答:
1、创设宽松的提问环境
课堂提问最好是在宽松愉快的环境中进行,务必使学生主动参与,敢于回答 提问。 形成热烈争辩,生动活泼、学习气氛浓厚的局面。在这样的学习情景中,学 生装的思维处于开放状态,个人的见解敢于充分发表;2、
注重鼓励
及时肯定 在新课教学中的课堂提问,是教师指导学生探究未知的过程,学生...
如何提高
小学语文课堂
教学
中
提问的有效性
答:
一、
有效备课
,是有效课堂提问的前提。 教师在设计课堂提问时要
正确理解文本的含义
,要多角色多次“进出”文本,即教师要站在作者和自身的角度读懂教材的内涵,教师要站在编者的角度读懂教材的编排,教师要站在学生的角度读懂教材的难易,而且教师要在这几种角色互换中找到彼此的差异,然后以学生的视角出发来考虑学习教材...
教师
怎样提高
课堂
提问的有效性
?
答:
一、合理的设计问题
在进行课堂提问之前,必须预先设计好问题
。在设计问题时,一是要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题。二是
设计的问题要难易适中
,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点。
三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序
;四是问题的设计要精练扼要,突出重点、难点和关键...
怎么提高
课堂
提问的有效性
呢?
答:
提高课堂提问的有效性的方法有:
提问要趣味盎然、提问要多角度、读透教材
。1、提问要趣味盎然。心理学认为,内发性的动机是重要的,而内发性动机的中心是兴趣。兴趣是推动学生思维的强大动力。如果教师不激发学生学习兴趣,即使学生思考了,也是一种被动思维。如果教师将学生的兴趣调动起来,无疑给物理教学...
小学数学课堂
提问的有效
策略
答:
课堂有效提问
可以激发学生的主体性,引发学生的心理活动;
落实新课程理念,实现教学目标;推动学生思考,发展学生的思维能力;增强师生互动水平
,促进师生感情。 在小学数学课堂中,教师应从小学生学习数学的思维特点出发,
提出挑战性、明确性、思考性和开放性问题
来提高课堂教学提问的有效性。 陶行知先生说:“发明千千万,起点是...
小学数学课堂
提问的有效
方法
答:
那么,在小学数学
教学活动
中,
如何提高
数学课堂
提问的有效性
呢? 小学数学课堂提问的有效方法 篇1 一、问题的提出,要有明确性 提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向。否则,会使学生产生误导,反而达不到提问的预设效果。如教学《乘法的初步认识》时,教师出示一个十分漂亮的Flash...
教学
中
如何
做到
有效提问
?
答:
教师通过这些有序的启发
提问
,给学生提出了思考探索的方向,使课堂
教学
更加顺利,更
有效
。3.设置层次清晰、又具整体性的问题,激活学生思维。当遇到难度较大的问题时,教师应当降低思维的难度。即铺设阶梯,逐步深入,围绕某“总问题”设计一些“子问题”铺垫。教师在设计问题时要根据学生的思维特点,精心...
为了
提高
课堂
提问的有效性
,需要特别注意哪几个方面的问题
答:
1、
提问
把握原则。科学性,做到提前了解学生,吃透教材,即正确的认识学生并科学地评估他们的知识和智力水平,做到从学生出发。启发性,激发学生的思维,能引发出学生提出新的问题。创造性,时刻关注学生逆向思维和发散思维,关注学生情感、态度等方面的反应。双向性,课堂提问要互动,促进学生想问题,发现问题...
小学数学课堂
教学
中
如何
让
提问
更
有效
答:
1、
教学
中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,
提出问题
。3、因地制宜,灵活选择,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践
活动
中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
研修日志《
怎样提高
小学数学课堂
提问的有效性
》
答:
这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂
教学
效率,因此,
提高
数学课堂
提问的有效性
是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在上课之前需要做很多的准备工作,最主要的就是备课。教师要想上好一堂课,就必须做好引导者。教师如何才能做好这个“引导者”,提问设计非常重要。教师在...
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