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掌声一文表现了英子什么品质
英子的
同学用
掌声
鼓励
了英子
他们什么
的品质
让我们喝彩?
答:
同学之间互相帮助、友爱、乐于助人的品质
。《掌声》记述了残疾女孩英子上台讲故事,在同学们两次掌声的鼓励和关爱下开始变得自信。说明爱可以改变一个人的生活态度甚至命运,告诉我们要主动关心,鼓励别人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。《掌声》表现出一种实用的“五段式”构思方法,这是写清楚一件事的...
掌声
一客中
表现了
同学们什么样
的品质
?
答:
表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,乐于助人、积极乐观的品质
。掌声一课中,英子是个文静的孩子。他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次掌声是给她的认可和肯定。相关内容解释:《掌声》这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要...
掌声
中学习
英子什么品格
?
答:
她是一个自尊心较强的女孩儿。那次掌声给了她信心,给了她生活的勇气,她很感激大家。
她有坚强,不向困难低头和知恩图报的品格
。
三年级上册《
掌声
》
一课
中,
英子
是一个
怎样的
孩子
答:
英子
一开始是一个文静,不爱说话,有点儿自卑的孩子,她很文静,总是默默的坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开,后来受到同学们
掌声的
鼓励,变得开朗,原文相关内容:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在...
掌声
中
的英子
是一个
什么
样的人
答:
《掌声》中的英子是一个自卑,对自己没有信心的孩子
。《掌声》主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,
克服自卑、阳光生活的勇气
。文章分为三个部分:第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种...
如何体会作者
表达的
思想感情
答:
这
掌声
中到底有着一种
什么
力量?通过读
课文
,我们自然会明白同学们两次掌声所包含的意思,以及给予
英子的
一种力量,那就是爱与鼓励,这也就是作者要
表达
的感情。当我们明白了这一点再去读课文,你的体验就会不一样,你就能与作者“心心相印,息息相通”了。二、依据带有感情色彩的词句,体会作者的思想...
《
掌声
》
一课
中
英子
是个?的孩子。她以前?,演讲过后她变得?这些变化的原 ...
答:
《掌声》
一课
中,
英子
是个文静的孩子。她以前不爱说话,演讲过后她变得开朗,这些变化的原因是:她觉得大家没有歧视她;大家
的掌声
给了她鼓励。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事,本文收录在人教部编版语文三...
残疾同学
英子
是
什么
样子
的
答:
很文静。
掌声一文
中英子是残疾小女孩,抑郁
表现
就是孤僻,不说话,自闭。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。作为残疾人
的英子
,只是行走不方便,其他方面不比正常人差甚至更为出色。三年级语文:《掌声》原文:英子给我来信说:永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
掌声
,
这篇课文
讲了个
什么
故事,30左右?
答:
《
掌声
》
这篇课文
是人教版三年级上册第八组的一篇课文,写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变
了英子的
生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化
表现了
同学之间的鼓励...
《
掌声
》
一文
中
英子
开始是个怎么样的孩子
答:
是个谦虚的孩子
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