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掌声通过英子的变化表现了
《
掌声
》一文中,
英子
从一个什么的女孩变成为一个什么的女孩,是因为同学...
答:
掌声一课中,英子是个文静的孩子。
他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗
,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次掌声是给她的认可和肯定。《掌声》这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关shu爱、有支持、还有许多信任的目光...
掌声一课描写
英子掌声
前后
的变化
,告诉我们什么
答:
正是那天的
掌声
,让小英鼓起了生活的勇气,让她
改变了
自己;同时,那天的掌声也告诉我们:“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获...
掌声
,这篇课文讲了个什么故事,30左右?
答:
一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。
掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人
,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
从这两次
掌声
里,你体会到了什么?
答:
2、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的
。英子不愿意当众走上讲台,怕同学们嘲笑她,可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。3、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。这句话...
掌声
一文的中心意思
答:
通过记叙身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,
她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事
,告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问。满意请及时采纳,谢谢!
《
掌声
》一文写的是( )
答:
走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗,开始“微笑着面对生活” 。写作手法是:课文以
英子的
感情
变化
为主线贯穿全文, 言简情浓, 透过描写英子动作神态的词句,展现了两次 “
掌声
”带给英子的内心变化过程。
表现了
同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。
小学课文《
掌声
》是一篇什么课文,
表现了
同学之间的什么
答:
表现了
同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。最初,
英子
生怕别人因看见她走路的姿势而嘲笑她,当她勇敢地站到讲台上时,得到的是
掌声
;后来,英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声,这让她变得活泼、开朗、充满自信。“掌声”
体现了
课文要揭示的主题思想:人人都需要掌声特别是当一个人身...
英子的掌声表达了
什么样的情感?
答:
为她出色的
表现
鼓掌。
掌声
是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步
改变
抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文三年级上册课文中,录音由晓澄朗读。
...走上了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别
体现了英子
什么的心情?_百度...
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,
英子的
故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
五年级下册人教版语文,小
英子
是哪一课的?
答:
。《
掌声
》是董保纲写的一篇短文。这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此
改变了
英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文
通过英子的变化表现了
同学之间的鼓励和关爱。
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