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掌声一文表现了英子什么品质
从同学给
英子
两次
掌声
中我们可以体会到
什么
答:
也说明人与人之间需要尊重、鼓励,要主动地关心别人,特别是对身处困境的人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学
的掌声
而逐步改变抑郁性格的故事。《掌声》
这篇课文
是人教版小学语文三年级上册第八单元的一篇...
掌声一课
描写
英子掌声
前后的变化,告诉我们
什么
答:
正是那天
的掌声
,让小英鼓起了生活的勇气,让她改变了自己;同时,那天的掌声也告诉我们:“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时...
从这两次
掌声
里,你体会到
了什么
?
答:
第一次是对于英子鼓励带有点同情的
掌声
,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹。《掌声》
课文
讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的
表现
赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到
英子的
时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了...
...了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别
体现了英子什么
的心情?
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,
英子的
故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
掌声课文
主要讲
了什么
内容
答:
课文
《掌声》主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩——
英子
,因为第一次上台时获得了同学们
的掌声
而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,通过外在的动作和语言描写来
表现
人物的内心感受。《掌声》原文:上...
掌声课文
主要讲
了什么
内容
答:
掌声课文
主要内容:文章讲述了一个患有小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,通过外在的动作和语言描写来
表现
人物的内心感受。课文原文:上小学...
掌声一文
,在两次掌声后,
英子
产生
了哪些
变化?
答:
第一次掌声是
英子
在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这掌声里包含着大家的鼓励与信任。英子在
掌声的
激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话说得度好极了,声音也十分动听”。于是,“教室里又响起了热烈
的掌声
”,这第二次掌声里除了鼓励而外,还有赞扬...
3.故事讲完了,
英子
向大家深深地鞠了一躬,当时她在想
什么
?
答:
英子会因为自己的残疾有胆怯,内心会有忐忑,但是接下来大家
的掌声
就会冲散这种忐忑,英子也会受到鼓励。同学们的掌声,给
了英子
支持和鼓励,使她变得自信、快乐。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻...
人教版《
掌声
》从掌声中
英子
会想
什么
答:
《掌声》是篇人文性很强
的课文
,生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑
的英子
在上台演讲时得到了同学们热烈
的掌声
,在这
掌声的
激励下,她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。教学中我给了孩子们一个亲和、阳光的课堂。《掌声》的第二课时,我通过让学生对小英前后的对比,在轮到小英上台演讲,及小英一摇一晃走上...
《
掌声
》
这篇课文
中
哪些
句子能
体现英子的
心情?
答:
读者可以根据人物不同的动作、神态来体会当时人物的不同心情:英子一开始是犹豫的,慢吞吞地,眼圈红红的,从这些神态动作描写上,可以看出
英子的
心情是忧郁,自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的
掌声
。
课文
中还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她...
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掌声英子的品质