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掌声一文中英子的自卑
阅读理解《
掌声
》:第四段中“
英子的
眼圈儿红了”,英子的眼圈儿为什么...
答:
《掌声》一文中
“
英子
的眼圈儿红了”,是因为英子内心的
自卑
,她不想让别人看到她残疾的样子,内心十分痛苦.愿对你有所帮助!
掌声课文
里英孑一摇一晃地走上了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别体现了...
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分
自卑
,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,
英子的
故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
从这两次
掌声
里,你体会到了什么?
答:
《
掌声
》
课文
讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到
英子的
时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去”反映了小英
的自卑
心理:对别人的目光敏感,不想让别人注意自己,是因为...
在
掌声这篇课文中英子
为什么永远忘不了那段那段掌声谈谈你的理解?
答:
在
掌声
这篇课文当中英子是一个
自卑
的小女孩,因为她的腿上有残疾,但是同学们的掌声和老师的鼓励,让她克服自卑找到了自信,所以那段掌声对英子来说永远难忘。
为什么
英子
在
掌声中
会犹豫?
答:
英子
犹豫的原因:英子是忧郁、
自卑
的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别人看见她走路的姿势。不想让老师和同学看见她走路的姿势,怕同学和老师会嘲笑她。可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,拿不定主意。“犹豫”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦...
掌声中的英子
是一个什么样的人
答:
《
掌声
》
中
的英子是一个
自卑
,对自己没有信心的孩子。《掌声》主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。文章分为三个部分:第一部分(第1自然段):写
英子的
性格以及这种...
《
掌声
》
一课中英子
是个?的孩子。她以前?,演讲过后她变得?这些变化的原 ...
答:
英子是一个患小儿麻痹症的孩子。她以前很
自卑
,演讲过后就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。原因:同学们没有歧视她,反而用
掌声
鼓励她。1、第一次掌声是同学们对
英子的
鼓励,说明同学们还是很善良的,并没有嘲笑英子。当...
英子
向大家深深地鞠了一躬然后在
掌声
里一摇一晃的走下了台。这时英子...
答:
文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的
掌声
而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。
课文
原文 上小学的时候,我们班有位叫
英子的
同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是...
三年级上册《
掌声
》
一课中
,
英子
是一个怎样的孩子
答:
英子
一开始是一个文静,不爱说话,有点儿
自卑
的孩子,她很文静,总是默默的坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开,后来受到同学们
掌声的
鼓励,变得开朗,原文相关内容:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在...
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