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掌声一文中英子的自卑
读《
掌声
》有感
答:
英子
小的时候得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。不过,正是这样一个
自卑
的女孩在同学的两次
掌声
中变的活泼开朗起来。课文最后,她说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我,大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活”。 读了
这篇课文
以后,我不由...
掌声一课
描写
英子掌声
前后的变化,告诉我们什么
答:
特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的
掌声
,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。
掌声课文中
的从
英子的
变化中你明白了什么?
答:
《掌声》课文中的从
英子的
变化中明白了:在生活中我们也要多给人以鼓励,友好的鼓励、赞扬,能让人生活的更加阳光。
掌声一课中
,英子是个文静的孩子。他以前很
自卑
,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次掌声是给她的认可和肯定。
掌声
这课里的2次掌声有什么不同
答:
为她出色的表现鼓掌。
掌声
是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文三年级上册
课文中
,录音由晓澄朗读。
三年级语文上册《
掌声
》主要讲了一件什么事?
答:
她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的
掌声
。
英子
向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
英子的
泪水流了下来说明她
答:
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,
英子的
泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,...
《
掌声
》
英子
变化的原因是?
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事,本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。《掌声》原文 上小学的时候,我们班有位叫
英子的
同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早...
同学们给予
英子的
第二次
掌声
,英子感受到了什么?
答:
同学们给予
英子的
第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出
自卑
的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
《
掌声
》中写到了两次掌声,分别表达了什么呢?
答:
读者可以根据人物不同的动作、神态来体会当时人物的不同心情:英子一开始是犹豫的,慢吞吞地,眼圈红红的,从这些神态动作描写上,可以看出
英子的
心情是忧郁,
自卑
的。到后来英子深深地鞠了一躬,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的
掌声
。
课文中
还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她...
《
掌声
》
一课中英子
是个?的孩子。她以前?,演讲过后她变得?这些变化的原 ...
答:
《
掌声
》
一课中
,
英子
是个文静的孩子。她以前不爱说话,演讲过后她变得开朗,这些变化的原因是:她觉得大家没有歧视她;大家的掌声给了她鼓励。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事,本文收录在人教部编版语文三...
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