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掌声一文中英子的自卑
三年级上册《
掌声
》
一课中
,
英子
是一个怎样的孩子
答:
英子
一开始是一个文静,不爱说话,有点儿
自卑
的孩子,她很文静,总是默默的坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开,后来受到同学们
掌声的
鼓励,变得开朗,原文相关内容:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在...
小学三年级上册语文
课文
第29课《
掌声
》概括课文主要内容,怎么慨括...
答:
小学三年级上册语文
课文
第29课《掌声》概括:本文生动地记叙了身患残疾而忧郁
自卑
的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这
掌声的
激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。
英子
先前的性格是忧郁、自卑的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意...
文中两次写到
英子
一摇一晃地走,有什么不同
答:
第二次:
英子的
故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的
掌声
。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2、人物心态不同:第一次:英子因为自己的残疾状态,十分
自卑
,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的掌声,英子充满自信地走下讲台...
语文教学反思:
掌声
答:
《
掌声
》一课写的是残疾女孩英子内心很
自卑
,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了
英子的
生活态度,从此微笑着面对生活。 全文语言质朴,但在平谈的叙述后面饱含着充沛的情感。在这
一课中
,“掌声”代表着鼓励、尊重,代表着“爱”,这样一个情感主题。如何引导学生整体把课文内容,感受英子在掌声前、后的...
掌声
,
这篇课文
讲了个什么故事,30左右?
答:
文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的
掌声
而逐步改变性格的故事。《掌声》
这篇课文
是人教版三年级上册第八组的一篇课文,写的是残疾女孩英子内心很
自卑
,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了
英子的
生活...
掌声一文的
中心意思
答:
《掌声》
一文的
中心意思:通过记叙身患残疾而忧郁
自卑
的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这
掌声的
激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问...
在
掌声
里作者感动的句子和原因是什么
答:
掌声中
写作者感动的句子和原因:1、句子:
英子
犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。2、原因:我感受到了她内心的紧张、
自卑
和痛苦,但同时也体会到了她的坚强和勇敢。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学...
《
掌声
》
一文
写的是( )
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,收录在人教版语文三年级上册
课文中
,主要内容是:女孩
英子
因为小时候得过小儿麻痹症, 腿脚落下残疾, 内心很
自卑
。一个偶然的机会老师让她上台讲故事,她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候,想不到同学们给了她鼓励的掌声。...
两次
掌声
后,
英子
产生了哪些变化?为什么会有这些变化?、
答:
第二次
掌声
是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由...
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