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高分低能说明了什么
“
高分低能
”现象
说明
( )。
答:
【答案】:D D[解析]知识是能力形成的基础,能促进能力的发展;
能力对知识的获得又起着一定的促进作用,能力越强,获得知识越快、越多
。
应试教育造成我国部分学生
高分低能
已是不争的事实,高分低能充分
说明了
...
答:
【答案】:B 解析:
知识的掌握并不必然导致能力的发展
,知识的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。
‘
高分低能
现象’
说明知识与能力是完全不同的
,诸没有任何联系,是否正确...
答:
而本题高分低能现象主要突出的是知识与能力的不必然、不同步
,知识掌握的多,能力不一定强。故表述错误。
高分低能
学生的出现
说明了
一个道理是
答:
高分低能学生的出现说明:学生知识掌握的很好,但是却没有将知识转化为相应的能力
,这一现象
说明了知识并不等同于能力
。补充资料:改善方法有两项:强化实践能力 注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习;注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合;注重因材施...
如何看待
高分低能
现象
答:
1、高分低能现象表明传统的以知识记忆和应试技巧为主导的教育方式存在一定的问题
。这种教育方式过于注重学生的考试成绩,而忽略了对学生实际应用能力和创新思维的培养。因此,学生在考试中能够取得高分,但在面对实际问题时却难以灵活运用所学知识,缺乏独立思考和解决问题的能力。2、高分低能现象也与个人的能力...
高分低能说明了什么
问题
答:
知识与能力之间的关系。知识不等于能力,掌握知识、技能的多少并不完全表明其能力的高低,知识与智力的相互转化应是需要条件的。
你如何看待
高分低能
现象
答:
可是反驳者也自有道理,他们说,你不能举少数人为例
说明
一般规律,从社会的总体看来,还是高分者高能,低分者低能,高学历者高能,低学历者低能,否则何必办这么多大学?我想,提出“
高分低能
”的问题,总还是好事情,因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象,不等于说“高分...
高分低能
是
什么
意思?可以举例
说明
吗?
答:
“
高分低能
”和“低分高能”肯定都存在,但肯定不是万能的。统计学中有一个概念叫做“幸存者偏差”,驳斥了这种常见的逻辑谬误。这种被反驳的逻辑谬误意味着我们只能看到某种筛选产生的结果,而没有意识到筛选的过程,所以忽略了筛选出来的关键信息。我们只看到这些“传奇”的成功和一些我们想看到的因素,...
“
高分低能
现象”
说明知识与能力是完全不同的
,二者没有任何联系,是否正 ...
答:
在教学基本规律里讲到掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)的规律。1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的重要条件3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论)4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制,其中实质教育论指的就是
高分低能
,但不能说知识与能力完全...
高分低能
是
什么
意思?
答:
首先,
高分低能
是指一个人在某个领域表现出色,在其他领域却显得不够优秀。这种现象在教育领域很常见,有些学生可能非常擅长数学和自然科学,但在语文和社会科学方面则表现相对平庸。其次,高分低能可能反映出教育评价体系的偏颇。由于学校对于某些学科的重视水平可能不同,造成学生在某些领域得到更多的锻炼和...
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