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‘高分低能现象’说明知识与能力是完全不同的,诸没有任何联系,是否正确?
如题所述
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推荐答案 2023-10-25
【错误】
本题考查知识与能力之间的关系。知识与能力之间的联系,能力制约知识的掌握水平,影响知识的学习进度,因此根据知识的掌握速度与质量,可以鉴别一个人能力的大小。而知识是能力形成的基础,并推动能力的发展。知识的掌握会导致能力提高,能力是掌握知识的结果。而本题高分低能现象主要突出的是知识与能力的不必然、不同步,知识掌握的多,能力不一定强。
故表述错误。
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“
高分低能现象
”
说明知识与能力是完全不同的,
二者
没有任何联系,是否
正 ...
答:
【错误】本题考查知识与能力的关系
。在教学基本规律里讲到掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)的规律。1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的重要条件3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论)4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制,其中实质教育论指的就...
你如何看待
高分低能现象
答:
所以,
“高分低能”确实也暴露了教育的弊端和失败,人们有此感慨也是完全合理的,也有前车之鉴
。这里的关键在于,取得“高分”的“能力”和实际上的创新能力并不完全重合,取得高分的能力是应试能力,应试能力不等于实际本领。而且人的精力是有限的,皓首穷经搞应试的人,肯定难以有更多的时间去接触实际,...
知识和
本领有什么区别
答:
其次,
他们在实践中的作用也是不同的,知识只有通过技能才能在生产中发挥作用,要把知识变成生产力必须依靠技能
。正是在这个意义上,用人单位更需要掌握了一定技能的人,仅有知识而缺乏技能所谓“高分低能”的人是不受用人单位欢迎的。“能力、知识、技能”之间的区别和联系是什么?从心理学的角度来看,知...
获取
知识和
培养
能力的
关系
答:
许多事实也说明,同样的考试分数在不同学生身上有着
不同的
含义。 有的学生分数高发展水平也高,表现出善于观察,反应敏锐,思维有条理,能综合运用所学知识,创造性地解决问题;有的分数高是靠死记硬背得来的,理解能力差,思路狭窄,常常知其然不知其所以然,即所谓“
高分低能现象
”。(3)
知识与能力
之间的转化需要具备...
急求
知识
比
能力
更重要的资料 辩论赛怎么说
??
下午开始 感谢 知识比能力...
答:
作为学生,学习还是需要的,因为没有文化
知识,
再高实践能力也是只能去当苦力,所以我们必须拥有一定的文化知识作为我们去实践的基础。文化知识是我们实践的基础,但拥有较强的实践
能力才是
我们的目的
,没有
人想
高分低能
的吧。因此说,培养实践能力要比学习成绩更重要。出到社会,就是以实践作贡献,实践能力...
论述
知识与能力的
关系
视频时间 01:01
辩论赛主题——期末不考
高分是
/不是好学生
答:
没有实践的检验的理论
知识
无 法获得能力。因此,我们应该重视动手
能力,
把理论知识运用到实际生活中(这 里补充,现在企业偏好高职等人才,也是因为
高分低能的
人造成不良后果)
高分不是
高能的体现太正确了 .中国的大学生都是以高分入学的 .有几个高
能力的
呢 ?研究生 ,更是需要高分 .可是 他们研究出来...
考试
是不是
选拔人才的最佳方式(反方)
答:
其次,从价值层面来看,今天我方认为发掘人才不需要考试,并不是说反对考试,而是要给考试一个正确的定位.一方面,对于人才来说,过分强调考试的必要性,只会发掘出会考试的人才,而埋没了不会考试的人才.考试只是发掘人才的途径之一,认定一个人
是不是
人才,考试并没有"无之不可"的需要性.另一方面,对于社会来说,社会需要...
素质教育目标是什么
答:
但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词。新世纪初
,知识
经济已见端倪,世界范围内的科技竞争、经济竞争,尤其是人才的竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低,取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位,承担着培养高素质人才的重任。
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