好学生是指成绩好的学生么？ 显然不是！只要你遵守校规校纪，尊师重道，按照老师的吩咐认真做事，那怕你成绩不好，但是态度够端正。相比起来，老师会更喜欢脚踏实地的学生！
2. 当然不是,考试得高分并不全是好学生,可能考高分的学生也只是会考试而已.
3 .道德能力和素质判断了一个人，而不是成绩
4
也就是，你把问题关键转到个人能力提高是不是和分数挂钩上！！！
1
迎合考试的人，很可能善于抓住考试的重点，但是不一定理解知识；
2
出题的人的角度可能不同，比较片面，没有把握住问题的核心，这个也可以作
为你反驳的理由。
3
可以列举反例反驳他，比如不能自理的大学生现象，泼硫酸问题，等等。
4
，分数代表的是知识层面，是理论，可能不能在生活中得到应用，也是一个方
向，
你可以从理论和实践二者关系上进行攻击。
强调高分获得的只是理论，
而在
具体操作中很白痴。
总之，会有很多方向可辩驳。
但是，你们辩题的核心一定要抓住，你要明白你们如果辩论，需要什么立场。
我个人觉得，你的辩题有逻辑优势。
1
，高分不一定高能，很多名家提出过，而且容易接受。
2
，高分不高能，在我们社会中有很多这样的例证。
3
，理论方面也可以找到一些例子，就如我说的，实践和理论的关系，现在科学
和工厂的关系等等。
辩题的关键，弄明白，为什么高分低能。
1
，可能出题覆盖面不全。
2
，可能有些人擅长抓住出题重点，但是不一定理解真实内容。
3
，就算是高分的人就掌握了全部的内容，还需要实践才能够证明实力，但是往
往很多人忽视了动手能力
所以，结题的时候就可以说，
1
，不能为了追求高分而忽略知识的学习，学习不
是为了高分，高分只是个人学习的附属品；
2
，高能需要实践，高分顶多代表了
理论知识比较好，
但是实践是检验真理唯一标准，
没有实践的检验的理论知识无
法获得能力。因此，我们应该重视动手能力，把理论知识运用到实际生活中（这
里补充，现在企业偏好高职等人才，也是因为高分低能的人造成不良后果）
高分不是高能的体现太正确了
.
中国的大学生都是以高分入学的
.
有几个高能力的呢
?
研究生
,
更是需要高分
.
可是
他们研究出来了什么呢？
能做高官的不算
,
毛泽东,
邓小平,
刘少奇,
并没有高分高学历
.
他们的能力谁能比的
上呢
?
建国以来中国的高校为国家培养了几个人才
.
华罗庚,
陈景润,
当年都没有以
高分考上大学
,
比他们分数高的人太多了
,
有那个能比的上他们的成就
美国一个大学实验室里出了三个
诺贝尔获奖者
,
中国出了多少个啊
.
美国人的入学
分数比我们国家差的太远了
,
二十几年前
,
中国的高考需要预先
,
预先不上的学生
才到美国去
,
在那里却成了高级人才
.
现在香港为了多招生
,
也招收大陆的学生
,
有
十多个学生去考
,
结果都在总分的前十名
.
能考出如此高的分数
,
让当地人刮目相
看
.
可是到了面视
,
都被退回来了原因是什么
,
低能啊
.
或者说根本就是无能
.