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高分低能是什么掌握的不好
日常生活中所说的“
高分低能
”是指()
掌握
得
不好
。
答:
高分低能是把“怎么做”讲成了“是什么”的知识,
容易让学生掌握理论(陈述性知识)但是缺乏实践(程序性知识)
。D项正确。A、B两项:陈述性知识,也叫“描述性知识”,是个人有意识地提取线索,因而能够直接加以回忆和陈述的知识,主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要...
根据所学内容,分析应试教育下造成“
高分低能
”现象的教学原因。_百度知 ...
答:
【答案要点】(1)
应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因主要是教师没有正确处理传授知识与发展智力二者之间的关系
,违背了掌握知识和发展智力相统一的规律。(2)传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的:①传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认...
如何看待
高分低能
现象
答:
1、高分低能现象表明传统的以知识记忆和应试技巧为主导的教育方式存在一定的问题
。这种教育方式过于注重学生的考试成绩,而忽略了对学生实际应用能力和创新思维的培养。因此,学生在考试中能够取得高分,但在面对实际问题时却难以灵活运用所学知识,缺乏独立思考和解决问题的能力。2、高分低能现象也与个人的能力...
“
高分低能
”
答:
第一、适应社会的能力差
。走到工作岗位上的大学毕业生,有的虽然上学时分数很高,但在实际工作中,不仅不出色,反而对社会适应能力很差,表现为大事做不来,小事不肯做。第二、
自我管理的能力差
。中小学分数较高的学生中,有些在家里是父母望子成龙心愿得以实现的寄托者,在学校是提高升学率的希望者,...
“
高分低能
现象用心理学解释”这是心理学考试题目。真心不懂,有心理学...
答:
因为高分低能中的分即分数,也就是知识技能水平,而能即个人能力问题
。首先能力是掌握知识、技能的基础,但同时能力也是在掌握知识技能的过程中形成发展起来的。但是知识技能的掌握和能力的发展不同步,也就是知识多了,能力不一定就高。所以就会产生高分低能的现象。至于说什么也跟大学生的眼高手低,教育...
什么
叫
高分低能
,指的什么人?
答:
高分低能是
指学生学业成绩优异,但其各方面综合能力很弱。高分低能现象的出现被认为是错误、欠缺成效的教育制度所引致,一般会用此字眼映射中国大陆和香港教育制度的应试教育。相反,应试教育外另一种教育制度素质教育则可以消除高分低能的现象出现。高分低能的原因 出现高分低能现象主要来自错误导向的教育制度,...
高分低能是什么
意思
答:
高分低能是
指学生在学业上取得较高的分数,但在实际能力上表现不足的现象。以下是详细解释:一、分数的意义与局限性 在学校教育中,分数往往被用作衡量学生学习成果的主要标准。高分意味着学生在知识
掌握
、考试技巧等方面表现优秀。然而,分数并不能全面反映学生的实际能力。它只能评价学生在某一特定领域或...
高分低能是什么
意思
答:
书本知识过剩,动手实践能力过低。多的是纸上谈兵,少到的是火热纷繁的现实生活中的运用能力和创造能力
在你看来,
高分低能的
学生
都是什么
样的?
答:
那么
高分低能的
学生
都是什么
样子的呢?一、每次考试的成绩都比较好,分数高,但是动手能力
很差
。所谓高分低能的学生,就是指那些考试分数高,但是其他方面能力差的学生。最直观的表现是每次考试的时候,这些人都能取得高分,但是,在其他方面,动手能力很差。虽然在学习的时候考试成绩也好,但是在真正遇到...
你如何看待
高分低能
现象
答:
分数只是考试那120分钟时你发挥出的能力,而
高分低能
只是反映了书本上的知识的
掌握
,生活源于实践,所以能力高低不仅是分数,还有实践能力,你说的高分低能代表某区域的制度存在有巨大漏洞。 “高分低能”是个有争议的提法。当人们批评应试教育的时候,往往以“高分低能”为口实,而且抬出爱因斯坦、爱迪生、...
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