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高分低能是什么掌握的不好
什么
叫
高分低能
,指的什么人
答:
高分低能的
原因 出现高分低能现象主要来自错误导向的教育制度,此现象出现原因可能包括但不限于: 一味着重学生背诵资料、死读书之学术无需要求高分析、思考能力之学科 十二年国教欠缺除书本外的能力审核,包括:交际、人际、语言能力(但非指形式化的语言考核)体育、艺术能力和多元智能的培育对社会的融入...
高分低能什么
意思
答:
高分低能
即泛指在学校教育中,在学业评价上能够获得高分数,但是在工作和生活的实际中却表现较差,自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的现象。应试教育造成中国大批学生“高分低能”。2005年,11名内地高考“状元”在面试环节被香港大学拒之门外,港大提出的理由
是不
愿录取“书呆子”。《...
你如何看待
高分低能
现象
答:
可是反驳者也自有道理,他们说,你不能举少数人为例说明一般规律,从社会的总体看来,还是高分者高能,低分者低能,高学历者高能,低学历者低能,否则何必办这么多大学?我想,提出“
高分低能
”的问题,总还是好事情,因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象,不等于说“高分...
孩子成绩高就万事大吉了吗?孩子
高分低能的
表现
是什么
?
答:
而且,明明孩子以前成绩不错,但是随着功课的加深,孩子学着越来越吃力,不少没有孩子成绩好的同学纷纷将孩子超了过去。孩子数学思维力的缺乏让孩子的学习变得吃力,笨鸟先飞、勤能补拙的学习方式也弥补不了。2.
高分低能
。在孩子年纪还不算很高的时候,家长也许对孩子的成精会沾沾自喜,但是家长应该...
如何看待大学生
高分低能
问题
答:
中小学教育阶段,若不在这些方面打好基础,必会为学生的大学、留学、就业、创业留下病根。中小学教育模式,与大学的教育模式尚未接轨。现行的中小学教育,重分轻能、重成绩轻素质,非常不利于学生的深造与长远发展,隐性地造成了教育资源的浪费,隐性地对学生的未来不负切实的责任。
高分低能
,重成绩轻素质...
中国的学生为
什么高分低能
?
答:
当人们批评应试教育的时候,往往以“
高分低能
”为口实,而且抬出爱因斯坦、爱迪生、郭沫若等实例,说得振振有辞。我想,提出“高分低能”的问题,总还是好事情,因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象,不等于说“高分者必定低能”,更不等于说“低分者必定高能”。我还没听说...
高分低能
怎么办
答:
逻辑性是思考和表达的重要基础,也是避免
高分低能的
关键。逻辑性包括思维的逻辑性和表达的逻辑性。 1. 思维的逻辑性:培养逻辑思维能力,学会思考问题的因果关系、逻辑关系和推理方式。通过逻辑思维,能够更好地理清问题的思路和结构。 2. 表达的逻辑性:注重语言表达的逻辑性,学会用清晰、...
高分低能什么
意思
答:
高分低能
即泛指在学校教育中,在学业评价上能够获得高分数,但是在工作和生活的实际中却表现较差,自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的现象。应试教育造成中国大批学生“高分低能”。2005年,11名内地高考“状元”在面试环节被香港大学拒之门外,港大提出的理由
是不
愿录取“书呆子”。《...
中国的学生为
什么高分低能
?
答:
当人们批评应试教育的时候,往往以“
高分低能
”为口实,而且抬出爱因斯坦、爱迪生、郭沫若等实例,说得振振有辞。我想,提出“高分低能”的问题,总还是好事情,因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象,不等于说“高分者必定低能”,更不等于说“低分者必定高能”。我还没听说...
中国的学生为
什么高分低能
?
答:
当人们批评应试教育的时候,往往以“
高分低能
”为口实,而且抬出爱因斯坦、爱迪生、郭沫若等实例,说得振振有辞。我想,提出“高分低能”的问题,总还是好事情,因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象,不等于说“高分者必定低能”,更不等于说“低分者必定高能”。我还没听说...
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