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高分低能说明的道理
高分低能
学生的出现
说明
了一个
道理
是
答:
高分低能学生的出现说明:
学生知识掌握的很好,但是却没有将知识转化为相应的能力,这一现象说明了知识并不等同于能力
。补充资料:改善方法有两项:
强化实践能力 注重学思结合
。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习;注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合;注重因材施...
寻求辩词:一位高校校长是选择一名
高分低能
还是
低能高分的
人呢?
答:
高分低能:1、
考试是创造性的朋友。通过考试巩固和强化的某些基础知识和思维方式,常常是创新的必要条件
,我们不能想象没有数学物理知识的爱因斯坦能提出相对论。现在的升学考试题目都要求较大的思维含量,所以那些高分者思维都是十分变通的。2、 通常都埋头于理论研究,醉心于技术,对同学之间的纠纷自然不...
你如何看待
高分低能
现象
答:
我想,“高分低能”的现象是不可能消灭的,
因为它来源于教育自身的先天的矛盾,我们所能做的只是尽量减少它,这方面我们是可以大有作为的
。没完没了地辩论“高分低能”的说法谁对谁错,意思不大,“高分低能”只是个现象,我们感兴趣的应该是现象后面的深层次的原因。
聊一下如何看待
高分
低就的?
答:
这里的关键在于,取得“高分”的“能力”和实际上的创新能力并不完全重合,
取得高分的能力是应试能力,应试能力不等于实际本领
。而且人的精力是有限的,皓首穷经搞应试的人,肯定难以有更多的时间去接触实际,难以有更多时间去探索,即使他们很聪明,也往往只能顾一头。所以创造性特别强的人都讨厌死板的考...
你怎么看待那些
高分低能的
人?
答:
我觉得能拿到高分的人,智商肯定是不错的,之所以低能,就是因为他平时和人交流的少,没有独自处理解决过问题,所以对于
高分低能
人来说,他只要主动的融入社会,多接触外界,将知识融会贯通,那么最后他成为一个高分高能的人是非常可能的。
怎么看待985,211
高分低能
论?
答:
很正常吧,他们根本就没有时间去照顾自己的生活起居,而且情商也是非常的低,但是这也是少数的人,其实现在的985 211这种高效的人,一般都非常优秀的。
很多学霸为什么会变成“
高分低能
”
答:
这也许就是所谓
高分低能的
表现和由来吧。不过严格说来,对于正处在学习阶段的学生来说,不要轻易就给他们得出一个高分低能的结论,因为这离他们达到最后成人的阶段还早得很呢。如果我们仔细了解一下,在这个阶段,特别是进入大学前的高中阶段,任何一个学生如果在诸多学科里学习成绩(当然是通过考试而体现...
用心理学原理分析产生“
高分低能
”现象的原因
答:
高分低能
,重成绩轻素质,只能害了学生,害了家长,害了社会。中小学教育,应放眼于学生的可持续发展,着眼于启发、辅导式教育,着重培养、提高学生的自学能力、独立思考能力和实际动手能力,进而为大学阶段的深入学习,为就业后的长足发展,打下坚实的基础。再说了,学生能力提高了,分数并不是大问题。由...
我觉得学历高不一定能力强,学力低不一定能力差,您认为呢?
答:
学历高
说明书
本(理论)知识更多,但转换成能力还有个实践过程。没有实现这个转换,那书本知识就是空洞的。学历低的人,只要实践丰富,也会能力很强,很多技工能人就是例证。所以,学历高不要骄傲;学历低,不要气馁。正视自己的长处和不足,而后去努力,方能成为有能力的人。有
道理
,学历决定不了能力...
为什么很多人认为
高分低能
,智商高一定情商低,对智商高技能强的人没好...
答:
为什么很多人认为
高分低能
,智商高一定情商低,对智商高技能强的人没好 ...学学易经就知道了,五行生克……智商高情商不高的人往往都很合适从事研究性工作的人,比如爱迪生,霍金这类人,生活自理能力有别于常人,非常
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