99问答网
所有问题
当前搜索:
语文的工具性和人文性的理解
语文
是
工具
学科这种说法对吗?
答:
”并且在新编的高中语文课本(第六册)中专门编入了一篇〈语言是人类最重要的交际工具〉(作者叶蜚声 、徐通锵 )。从新的“语文课标”到新编语文教材,澄清了全盘否定语文
工具性的
模糊认识。关于
人文性
问题,在最近这一场大讨论中,有些人提出“人文性才是语文学科的本质属性”,认为
语文课的
任务应该是...
请结合自己的教学案例谈谈如何
理解语文
课程
工具性与人文性
相统一...
答:
赶快收起你战争的念头吧,让我们的世界远离战争!这一堂课上,老师抓住“学生的眼泪”这一生成资源,诱导学生据“言”得“意”(
理解
、体验、感悟、吸纳)、由“言”表“意”(交流、抒情、倾吐、表达),在“言”与“意”的转换、融合过程中体现了
工具性和人文性的
统一。
语文
课程对小学生有哪些重要意义呢?
答:
语文
课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。在《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的
统一是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点...
什么是语文?如何
理解语文的
含义?
答:
《语文课程标准》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的
统一,是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了,语棚磨文是最重要的交际工具,具有工具性;语文又是人类文化的重要组成部分,具有人文性,二者是统一的。在谈这个问题之前,先谈谈
语文的
概念,语言和思维...
怎样
理解语文
是最重要的交际
工具
答:
怎样
理解语文
是最重要的交际工具,语文是最重要的交际工具,是学好其它课程的基础,孩子学好语文才能学好其他功课,下面我为您精心整理的怎样理解语文是最重要的交际工具,欢迎浏览。怎样理解语文是最重要的交际工具1 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的
统一,是语文课程...
工具性与
实践
性的
统一是
语文
课程的基本特点对吗
答:
在给语文学科定性时,除了继续突出语文的交际工具性质之外,更强调语文的人文性质,语文的内涵进一步拓展了,明确提出“
工具性与人文性的
统一,是语文课程的基本特点”,由过去强调
语文的工具
性质转向重视语文的双重(工具性和人文性)性质。语文学科是一门综合性学科,仅一个“工具性”或“人文性”是无法...
语文的
性质是什么?
答:
语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使
语文的工具性与人文性
融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。
如何才能找到
语文人文性与工具性的
平衡点
答:
从语文教学的角度看,工具性回答的是语文教什么的问题,属教学内容层面的内容;而技术化训练回答的是怎么教的问题,属教学方法层面的内容。说对语文工具
性的
追求导致技术化训练是没有依据的。事实上,要避免技术化训练,就更应该准确
理解语文的工具性
所揭示的规律并身体力行地实施它。 由此可见,对语文工具性的追求与当前...
语文
教学中如何突出其
工具性
?
答:
语文
新课程标准 教学理念 的客观需要,还是我们语文 课堂教学 教学实践 的根本需要。如果单纯的为语文而教,不谈 语言文字 能力和技能的训练,不把语文当成 工具书 来使用,忽视对学生人文素养的关怀,不重视语文教学中读写思维这一 核心 的教学环节,又何谈语文学科
的工具性
、思想
性 和人文性
有机...
语文
课程的基本特点是
工具性与人文性的
统一对吗
答:
对。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,新的语文课程标准在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上,又增加了“
工具性与人文性的
统一,是语文课程的基本特点”这样新的表述。这一表述,摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论,正面论述了
语文的
学科性质和地位,即不能...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜