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皮亚杰思维
皮亚杰
儿童
思维
发展的理论
答:
皮亚杰
的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段:1、感知运动阶段(0-2岁)2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算
思维
阶段(7-12岁)4、形式运算阶段(12-15岁).守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个...
皮亚杰
关于儿童
思维
发展的阶段划分及其各阶段的特点
答:
⒊具体运算阶段(具体运算
思维
期,Concrete Operations Stage,7-11岁)在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。
皮亚杰
认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。⒋形式...
皮亚杰
(21)——具体运算
思维
与前运算思维的区别
答:
前运算
思维
是以感知支配推理、自我中心化、集中化、不能跟踪转换、不能进行可逆运算为特征的。这些障碍反映在儿童无力解决守恒问题上。具体运算阶段的儿童通常能解决守恒问题,其思维的自我中心化程度已经减弱;他们能够解除集中于感知的倾向;能够跟踪转换;更重要的是他们能够进行可逆运算。在感知与推理发生...
按
皮亚杰
的观点,形式运算阶段
思维
的主要特点包括()。多选
答:
【答案】:A、C 知识点: 发展心理学 /
皮亚杰
按皮亚杰的认知发展阶段理论,形式运算阶段这一阶段
思维
主要特点有:①思维形式摆脱了思维内容。②进行假设—演绎推理。
根据
皮亚杰
认知理论可知,哪个阶段的学生“我向
思维
”下降,思考片面性降...
答:
皮亚杰
的认知发展阶段理论 将心理发展分为感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。其中,在前运算阶段,也就是孩子2到7岁的时候,会以自我为中心,这个阶段就是说孩子他往往只考虑自己的观点,不会考虑其他人的观点。等到具体运算阶段。也就是7到11岁这个阶段的孩子就开始去自我...
皮亚杰
提出的具体运算
思维
阶段指那个年龄段
答:
皮亚杰
的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段:1、感知运动阶段(0-2岁)2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算
思维
阶段(7-12岁)4、形式运算阶段(12-15岁).守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个...
皮亚杰
认为有组织可重复的行为或
思维
模式是指
答:
是指遵循一定规律、符合特定目的、能够被观察和测量的行为或
思维
模式。这种行为或思维模式通常是在某种程度上被内化,成为个体的固定习惯或思维方式,具有一定的稳定性和一致性。这种可重复的行为或思维模式可以通过训练和教育来加强和改善。
皮亚杰
认为,这种可重复的行为或思维模式是人类认知和行为发展的重要...
皮亚杰
认知发展阶段理论
答:
皮亚杰
认知发展阶段理论 感知运动阶段(0-2岁)感觉、知觉、动作 主要是通过探索感知和动作的关系获得动作经验,认识世界,明显的动作特征是手的抓握和嘴的吮吸,大约一岁左右孩子获得了客体永久性,就是把认识过的客体记忆并保存到脑中。 前运算阶段(2-7岁)
思维
具有...
皮亚杰
的
思维
发展理论对学前教育有什么启示
答:
在
皮亚杰
看来,儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的,并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力。鉴于此,教师应该为学生提供略微高于他们现有
思维
水平的教学,使学生通过同化和顺应过程达到平衡,从而帮助学生发展已有的图式,并建立新的图式。对皮亚杰认知发展阶段理论的掌握有助于教师理解...
皮亚杰
认为
思维
起源于什么
答:
皮亚杰
的理论我不是太熟悉,不过关于
思维
起源这个话题,已经不是心理学范畴,而是生理学范畴了。思维意识当然是来源于大脑神经元了,这个是毋庸置疑的。意识活动的方法十分复杂,现在可以肯定的是丘脑是意识的核心,通过发放丘觉来产生根本意识。而思维和人类文化有关,在什么样的环境产生什么样的思维,在人类...
棣栭〉
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