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皮亚杰思维
皮亚杰
认为心理起源于什么
答:
随之而发展起来的各种活动与心理操作,都在儿童的心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。认知发展理论是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认知及面对问题情境时的
思维
方式与能力表现,随年龄增长而改变的历程,由著名发展心理学家让·
皮亚杰
所提出。皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的...
儿童以具体形象
思维
为主,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在...
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:根据
皮亚杰
的认知发展理论,从具体运算阶段到形式运算阶段,儿童的
思维
由具体形象思维向抽象思维转化,两个阶段划分的时间为10~11岁。
初中生什么
思维
开始占主导地位?
答:
初中生
思维
发展的一般特点 初中生智力的发展,最主要的在于其新的思维特点的出现。按照
皮亚杰
(J.Piaget)关于个体智力发展年龄阶段的划分,初中阶段正是“形式运算”阶段(12—15岁)。这个阶段的主要思维特点是,在头脑中可以把事物的形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演,能运用形式运算...
行为主义和认知学派的认知心理过程比较
答:
而提出的假设检验理论被
皮亚杰
誉为"
思维
心理学中的一 场革命".1. 皮亚杰与维果斯基主要贡献 皮亚杰研究的重点是儿童智力发展,他的理论贡献主要有:1.提供了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论;2.描述了个体从出生到青年初期智力发展的***;3.第一次将数理逻辑作为划分儿童逻辑思维发展...
思维
的守恒性出现的时间
答:
儿童
思维
的守恒性最早出现在具体运算阶段,具体运算阶段处于
皮亚杰
所划分的儿童认知发展阶段的第三个阶段(7~12岁).。该阶段的思维有两个主要特点:1、守恒性。儿童能从一个概念的各种具体变化中抓住实质或本质的东西。2、能进行群集运算。群集运算包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性五个方面。
分析
皮亚杰
认知发展的四个阶段
答:
在形式运算阶段,儿童的认知特点是抽象逻辑
思维
的发展。儿童在这个阶段具有以下特点:1.儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。2.儿童能够理解符号的意义,并运用符号进行思维。3.儿童的思维具有可逆性、补偿性和灵活性,他们能够从不同的角度和层面来思考问题。总的来说,
皮亚杰
的认知发展理论...
皮亚杰
的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义?
答:
他提出要培养创造者,而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人, 所以教学不应只是知识的传授,更要刺激儿童心智的发展。儿童不应是消极接受知识的容器,而要学会如何
思维
。总 之,教学目的是形成儿童的智慧, 而不是储存记忆;是造就智力的探索者, 而不仅是博学家。(2) 关于儿童课程。
皮亚杰
认为,教学...
皮亚杰
的发展理论对教育教学实践有什么启示 作用?
答:
因此,当学生在学习过程中出现错误或体会到一种认知冲突时,他们会重新思考自己的认识,也就可能会获得新的认识或知识。因为学生是在与周围环境的相互作用中获得知识的,检验自己的
思维
和认识并不断地得到反馈的、思维的素材取决于具体的经验,教师应利用学生的生活经,引导学生的认知和思维的发展。
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