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掌声中英子在想什么
你能体会到
英子
都想些
什么
? 三年级人教版上 《
掌声
》
答:
两次
掌声
给
英子
带来了极大的鼓舞,对比前后可知英子发生巨大改变。其实人人需要掌声,因为它能够唤起勇气、使人振奋,更能拉近心与心的距离。 (开放性的题目,答案不限)
...慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。这句话体现了
英子什么
的情绪...
答:
这句话体现了
英子
内心的紧张、自卑和痛苦。这句话出自《
掌声
》。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。原文选段 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来...
...终于一摇一晃地走上了讲台。句
中英子
的心情是
什么
答:
教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在
掌声里
,我们看到,
英子
的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
<生命的
掌声
>阅读题答案,问题:3."
英子
的眼圈儿红了"和"英子的泪水流了...
答:
“
英子
的眼圈红了”是因为当时她心中充满了自卑与尴尬,心中认定会遭到羞辱,感到十分伤心。“英子的泪水流了下来“表明她听到
掌声
之后,知道自己并未被歧视和嘲弄,听懂了大家对她的鼓励,忍不住留下了感动的泪水。
掌声
一文的中心意思
答:
通过记叙身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的
掌声
,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问。满意请及时采纳,谢谢!
三年级上册《
掌声
》一课中,
英子
是一个怎样的孩子
答:
从那以后,
英子
就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那
掌声
,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对...
《
掌声
》这篇课文中哪些句子能体现
英子
的心情?
答:
第一次掌声描写:就在
英子
刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在
掌声里
,我们看到英子的泪水流了下来。第二次掌声描写:掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家...
掌声中英子
的心情变化有哪些?
答:
《掌声》一文
中英子
的情感变化从犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。第一次掌声是
英子在
经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这
掌声里
包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话...
从这两次
掌声里
,你体会到了
什么
?
答:
《
掌声
》课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到
英子
的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理:对别人的目光敏感,不想让别人注意自己,是因为...
掌声
,这篇课文讲了个
什么
故事,30左右?
答:
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在
英子
刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在
掌声里
,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈...
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