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掌声中英子在想什么
教室响起了热烈的
掌声
,
英子
心里怎么想
答:
英子脚有残疾,内心是自卑,怕同学嘲笑,不敢走出自己的世界。
当同学的掌声响起,多是给予她的鼓励与尊重,她感受到爱,感动那份浓浓的情谊
。她会感谢大家,深深鞠躬!
3.故事讲完了,
英子
向大家深深地鞠了一躬,当时她
在想什么
?
答:
英子
会因为自己的残疾有胆怯,内心会有忐忑,但是接下来大家的
掌声
就会冲散这种忐忑,英子也会受到鼓励。同学们的掌声,给了英子支持和鼓励,使她变得自信、快乐。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻...
走上台的
英子
会想些
什么
?
答:
走上台的
英子
会
想什么
呢,你是表演背台词,还是开大会发言呢,你还是当了选进,还想在接在立的和别人好好相处,搞好团结,发挥你的特长多代动一些人,向更好的方面发展,去争取更大的胜利。
29课
掌声
英子
为
什么
犹豫呢怎么解答
答:
因为
英子
腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。这是一个孩子的自尊心,她在犹豫,自己是否要上讲台。英子的腿落下了残疾,对于一个活泼可爱的小女孩来说,这件事让自己变成了一个瘸子,她幼小的心灵
里
知道,自己变成了和同学们不一样的人了。同学们可能会因为这件事来排挤自己,看不起自己...
英子
向大家深深地鞠了一躬然后在
掌声里
一摇一晃的走下了台。这时英子...
答:
文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的
掌声
而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。课文原文 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是...
掌声
这篇课文
英子
走下台后英子的心情一定什么她可能
在想什么
?
答:
一定很激动,她
在想
自己的努力没有白费。
走下讲台,
英子
的心情一定很什么,她可能
在想什么
答:
是三上语文《
掌声
》中的
英子
吧,同学们都为她的勇敢鼓起了掌,她的心情一定是激动起伏的,从上台前的惶恐到走下讲台时收获鼓励的掌声。她可能
在想
:走上讲台也不是那么难的事。
从同学们的
掌声里英子
感受到了
什么
答:
同学们给予
英子
的第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
文章第一次
掌声
告诉
英子什么
?
答:
第一次
掌声
是告诉
英子
:同学们希望英子能走出阴影,走进集体,不再忧郁。掌声是同学们为了鼓励他。第二次掌声是告诉英子:她的演讲很成功,掌声是给她的认可和肯定。课文分段 第一部分(1):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(2-3):写英子上台讲故事,同学们两次为他鼓掌的过程。第三...
你能体会到
英子
都想些
什么
? 三年级人教版上 《
掌声
》
答:
两次
掌声
给
英子
带来了极大的鼓舞,对比前后可知英子发生巨大改变。其实人人需要掌声,因为它能够唤起勇气、使人振奋,更能拉近心与心的距离。 (开放性的题目,答案不限)
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