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掌声中英子在想什么
小学三年级上册语文课文第29课《
掌声
》概括课文主要内容,怎么慨括...
答:
下课后又总是最后一个离开。后来,
英子
变得快乐、自信了。因为有一次,老师让同学们轮流上台讲故事,英子刚开始很不情愿,在同学们的
掌声中
,她走上了讲台,讲完故事后,同学们又热烈地为她鼓掌,两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬,让她有勇气战胜自己,微笑着面对生活。
掌声中
写作者感动的句子和原因是
什么
?
答:
掌声中
写作者感动的句子和原因:1、句子:
英子
犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。2、原因:我感受到了她内心的紧张、自卑和痛苦,但同时也体会到了她的坚强和勇敢。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学...
英子
的泪水流了下来说明她
答:
教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在
掌声里
,我们看到,
英子
的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
29
掌声英子
向大家深深鞠了一躬表达英子对同学们的
什么
答:
这次
掌声
使
英子
明白了同学们并没有歧视她,同学们的掌声给她了极大的鼓励,让她鼓起勇气微笑着面对生活,表达了英子对同学们的感激之情,在困难的时候给予她的勇气与力量,感谢同学们的支持。
为
什么英子在掌声中
会犹豫?
答:
英子
犹豫的原因:英子是忧郁、自卑的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别人看见她走路的姿势。不想让老师和同学看见她走路的姿势,怕同学和老师会嘲笑她。可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,拿不定主意。“犹豫”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦...
掌声中
学习
英子什么
品格?
答:
《
掌声
》中的主人公
英子
是一个身患残疾的女孩儿,由于不愿意让别人看到她走路的样子,所以总是最早来到学校却又最后一个走。 可是一个新来的老师不了解情况,请他到讲台上讲故事,结果他获得了同学们热烈的掌声,从那以后英子从一个忧郁的小女孩变得活泼开朗。她是一个自尊心较强的女孩儿。那次掌声...
1、写出两次
掌声
响起的时间地点 2“
英子
的眼圈红了”,“英子的泪水流了...
答:
3、不一样,第一次是对
英子
勇敢地走出来的鼓励、支持,第二次是对英子演讲的肯定和表扬 4、与“但是总爱蜷缩在教室的一角”一句相对应。5、鼓掌是一种常见的表示正面态度的动作,通常用于会议、演出等场合。与其他应用于“场面”上的东西一样,
掌声
有真诚的,也有虚伪的,有实心实意的,也有敷衍了...
《
掌声
》告诉我们
什么
道理?
答:
英子
犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。解析:2、3两句中“立刻把头低了下去”和“慢吞吞地站了起来”是动作描写。“犹豫”和“眼圈红红的”是神态描写,形象生动地表现出英子当时的为难与痛苦的心理,表现了英子强烈的自卑心理。“第一次
掌声
”是在英子鼓起勇气走上讲台站定的那一刻响起,...
《
掌声
》这篇课文让我知道了
什么
?
答:
鼓励能给人带来自信。在《
掌声
》中,
英子
因为腿有残疾而很自卑,不愿意让人看到他走路的姿势,一天,刚调来的老师让同学们轮流上讲台讲故事,老师并不知道英子的情况。英子往讲台走的时候,同学们都用力鼓掌来鼓励她,正是在掌声给了英自信,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。
读《
掌声
》有感
答:
那两次久经不息的掌声,无疑是
英子
面对生活的启明星,照亮她的人生路道路。──题记 有一个孤独而寂寞的女孩,腿脚落下了残疾,自从那两次热烈的掌声过后,她彻底脱胎换骨了,她从自卑变得自信,她从忧郁变得爽朗了!这改天换地的转变,正是因为这持久的掌声!在
掌声里
,弥漫着浓浓的爱和深情;在
掌声中
,蕴藏着同学们的...
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