教学目标
知识与技能
感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系，学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。
过程与方法
通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。
情感态度与价值观
体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。
教学重、难点
在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。
教学过程
（一）引入新知
1. 同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们之间有什么关系？
2. 谁能比划出1米的长度？
3. 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。告诉老师，你们最想了解有关千米的什么知识？
（二）探究新知
1. 测一测（在操场上进行）
⑴同学们自由组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米长。数清人数，并记录下来。
⑵请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，在操场上走一走，数一数10米大约有多少步，做好记录。
2. 想一想（回到教室，先让学生汇报自己的步测结果）
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