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黄厚江作文教学
黄厚江
谈
作文教学
的基本策略(一)
答:
一是让学生感受写作的过程。让学生亲历写作的过程,体验写作的过程,去经历,体验和积累种种写作的感受,是
作文教学
最基本的教学内容。二是让学生体悟写作的规律。学生自己对写作规律的体悟和认识,也应该是作文教学的基本内容。三是让学生形成直接的写作经验。学生写作经验的形成,应当作为作文教学的主要内容...
读
黄厚江
老师
作文教学
实录有感(一)
答:
黄厚江
老师的《
作文
课的味道》,给迷茫困顿的我 ,带来了曙光,促我反思,激励我重建
作文教学
。 ...
读《从此爱上作文课》,感受
黄厚江
老师中学
作文教学
智慧
答:
尤其是在这个假期里,我阅读了
黄厚江
老师的《从此爱上作文课》,更仿佛是打开了我的任督二脉,让我对新学期的作文课有了无限期待。 黄老师关于
作文教学
的点子有很多,让我印象最为深刻的是黄老师的一个重要理念,就是“教师要带着作文的种子进课堂”。这种“种子观”让我看到了作文...
听
黄厚江
讲授
写作
技巧有感
答:
黄厚江
老师说:许多老师没有作文指导的
作文教学
就是任其自然,就是“看天收”;有作文指导课的老师的内容就是题目讲解、方法指导和范文引路。这些现象,不是孤案,而是一种普遍现象,值得我们深思,也迫切需要我们寻找方法来改变。适逢其时,黄老师的共生作文应运而生,犹如久旱逢甘霖,大漠遇清泉,迷途...
黄厚江
老师《从此爱上
作文
课》读书心得
答:
再观书中配图,
黄厚江
老师虽是名师大家,但给人的感觉就是一位安静和蔼的老者。读他的书,就像他在娓娓道来自己一生潜心的故事。如
教学
实录中,黄老师语言诙谐,语气委婉,举止大方,不仅感染着每一个学生的心灵,还激发着每一个学生思维的火花,牵动着每一个学生
写作
的灵魂。读《从此爱上
作文
课》,有...
读书分享:《用语文的方法教语文》之“一切好课皆共生”(一)
答:
《用语文的方法教语文》第五章“一切好课皆共生”,是
黄厚江
老师对“语文共生
教学
”理论的系统阐述,从共生教学的基本特征、核心主张、课堂结构和操作要领几方面完整地呈现了共生教学的理念和操作方法。一、共生教学的基本特征 语文共生教学的基本特征主要体现在三大方面:(一)在以活激活中实现共生共长。
共生共长,稳步提升
答:
是啊,这样的
作文
课才是真正的作文课,作文课本身就应该是孩子们的舞台,不是吗? 帕克·帕尔认为,
教与学
的关系不是非此即彼,而是你中有我,我中有你,彼此融合共生共长的关系。读
黄厚江
老师的书,尽管所举课例多为高中
教学
课例,读起来感觉较初中教学更高深一些,但...
“微写作”让“读写结合”成就更辉煌 ——读《“微写作” 大文章...
答:
”可见,读写结合的教学方式在私塾中是较为普遍的。苏州市人民教育家
黄厚江
在《读写结合:
作文教学
的一种基本形式》一文中,也再次强调了读写结合在母语学习中的重要性。在这篇文章中,他还说:“相对而言,读写结合对于
写作教学
比之阅读教学意义更为显著。因为阅读并非要借助于写作才能实现,而写作离开...
特级教师
黄厚江
老师在《文言文应该怎么教》
答:
黄厚江
——原载《语文学习》2006年第5期随着新课程改革的不断深入,新的课程理念在语文课堂
教学
中得到了越来越充分的体现.但相对而言,文言文的课堂教学仍存在着比较多的问题.那么,新课程改革以后文言文到底应该怎样教学呢?一、文言文教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识...
共生原点,
写作教学
的生发器
答:
比如《写出人物的特点》,黄老师就以自己的名字“
黄厚江
”作为共生原点展开
教学
,让学生对名字进行组词,打开学生的思路,畅所欲言,创设情境,营造一种自由轻松的氛围,并为下一环节对人物的特点做了铺垫。这一颗共生的原点,看似随意,实则精心挑选。又如《记叙文故事情节的展开》,黄老师以学生的
习作
《...
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