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余映潮作文指导课实录
余映潮
:我发现的
作文
“五笔”技法
答:
如果语文教师善于利用已有的
作文
教学资源,又能追求自己别有创意的探索与发现,那就是作文教学研究的幸事。
余映潮
特级教师。全国中语会学术委员会副主任,全国中语会名师教研中心主任。教育部“国培计划”首批培训专家之一。河北师大“余映潮工作室”主持人。湖北省荆州市教科院原中学语文教研员,是知名的中小语文
课堂
教学艺...
初中教师推荐书目及理由
答:
《听
余映潮老师
讲课》语文特级教师余映潮10余个
课堂实录
,每个实录后附有专家点评或自我反思等。这些课例集中了作者语文教学的经验,体现了较高的学术水准,在语文教育界有着广泛的影响。本书对中小学语文教师实施新课程有较大启发作用。2 《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂(语文卷)》本书汇集了一...
余映潮
文言文怎么教学
答:
《科教文汇》2007年第1月下 [3]王忠:《建构主义理论
指导
下的中学语文阅读教学》,《中国科教创新导刊》 2007年总第455期 [4]存少辉:《谈“朱子读书法”对中学语文阅读教学的借鉴》,《教育理论与实践》2007年第10月 [5]赵年秀:《评析——以叶圣陶阅读
课程
理论为视点》,《湖南第一...
跟着课文学
写作
答:
昨晚开始阅读《余映潮谈
写作
艺术》一书。读完
余映潮老师
自序,大体浏览目录,大致翻阅每一篇小文,读完第一篇《雨后的月亮》,发现余老师的“专项研究”“专题研究”都是以课文为例,都是从课文中学习写作艺术。 读着读着,我的思绪也如雨后的月亮,变得清亮起来。余老师这一做法,不正是现在提倡的以本为本,用好教材的理...
幸福是
作文
半命题作文
答:
由这几节作文示范课,我意识到作文预设目标能否实现,完全取决于老师的
课堂指导
是否得当,老师的课堂指导是否得当又取决于老师是否有先进的教学理念。只有把新课程的理念真正吃透,确确实实落实到自己的作文教学中,课堂巧妙点拨,努力做到“学生活动充分,课堂积累丰富”(
余映潮
语),这样的
作文指导课
才不...
余应潮
写
作文
五笔技法
答:
到目前为止,已发表大小各类教学文章1200余篇,出版《中学语文教例品评100篇》、《中考
作文
技法》、《怎样学语文》、《余映潮阅读教学艺术50讲》、《听
余映潮老师
讲课》共5本专著。 余映潮 - 主持课题“板块式教学思路” “板块式思路”也可叫做“分步组合式思路”,就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为...
如何
指导
学生进行
作文
修改
答:
单纯的
课堂作文
升格训练一是没有时间做,二是也不可能篇篇做。问题二:我也任教初三,这个问题我希望得到余老师的
指导
。余老师辛苦了!
余映潮老师
:再回答苏老师的提问。中考作文训练的过程设计。历来是难题。这里介绍一个比较简单但也要求做得比较细腻的教学过程。即:20个作文题复习法。要求:细细研究本...
提升专业能力——《
余映潮
给语文教师的80条建议(11-20)》阅读感悟_百 ...
答:
本周阅读了《
余映潮
给语文教师的80条建议》中的第二章《提升专业能力》,我明白了作为一名语文教师,应该具备以下基本的专业素养:恒久坚持的耐力、语文深读的能力、拓宽语文教学边界、撰写高质量的教学设计、创新设计立体的语文活动、善用
课程
资源丰厚教学、语言学用的意识、研读课程标准的能力等。现将收获感悟梳理如下。
紫藤萝瀑布 说课稿
答:
语文教学的根本任务就是组织和
指导
学生学习语言,培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,从这个意义上说,语文教学的核心就是语言教学,抓住了语言,就是抓住了语文教学的根本。2、突出朗读教学。湖北荆州特级教师
余映潮
指出:没有朗读的课只是“课”,它不是美的语文课。而且,只是一味地让学生“读”,而没有朗读指导的“...
中国语文名师
余映潮
答:
余映潮
的教学方法独树一帜,他创建的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学体系,犹如一块块精心雕琢的瑰宝,将复杂的教学内容化繁为简。他精炼的30字教学设计诀窍,使得
课堂
活力四溢,深受学生喜爱。他致力于初中语文教研,不仅亲自教学,还积极培养新一代的教育工作者,涵盖了课堂教学、教改课题、论文
写
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