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课程学科教材的关系
课程
标准和
教材的关系
答:
课程
标准和教材之间存在密切
的关系
。课程标准是教材编写的依据,而教材则是课程标准的具体化。课程标准是教材编写的指导性文件。课程标准规定了
学科
的性质、目标、内容框架等,为
教材的
编写提供了基本的方向和规范。教材编写者需要根据课程标准的要求,结合学科特点和教学实际,编写适合学生学习的教材。教材是...
如何做到“
课程
、
教材
、教学”的统一
答:
教材是教师进行教学的基本材料,也是学生认识世界的媒介。新
课程
的不断推进,使教师的角色和定位发生了巨大的变化,教师从过去的课本知识的传授者,课程的忠实执行者转变为与专家,学生等一起构建新课程的合作者 , 促进者 , 参与者 ,研究者和建设者。教师与
教材的关系
也从过去的忠实执行变为平等对话...
如何认识和处理课标、
教材
、教学三者之间
的关系
答:
课程
计划的概念,课程标准与
教材的关系
:教材是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、
学科
顺序、课时...
课程
, 教材 ,
教科书的
范围哪个最大
答:
1、
课程
即教学科目, 指学生学习的全部
学科
(广义的课程) , 或者指学生学习的某一门学科 (狭义的课程) 。2、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教科书和讲义是
教材的
主体部分,故人们常把教科书与讲义简称为教材。因此,...
课程
计划的概念,课程标准与
教材的关系
是什么
答:
课程
计划的概念,课程标准与
教材的关系
:教材是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、
学科
顺序、课时...
小学数学
教材
和小学数学
课程
是一个概念吗
答:
此外,
教材的
编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就
的关系
。2、广义上看,
课程
是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育...
化学
课程
,课程课标,化学
教材
,化学
教科书
之间
的关系
答:
化学课程、
课程
课标、化学
教材
、化学
教科书
之间
的关系
:化学课程是对教学的目标、内容、活动方式和方法的规划和设计,亦即课程方案(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)和教科书(或教材)中预定的教学内容、教学目标和教学活动。因此,可以说,化学课程是为实现化学教育目标所设计的全部内容。课程标准是国家对...
课程
计划、课程标准和
教材
三者
的关系
如何
答:
其中,
课程
计划作为教学、教育工作的指导性文件,对学校中的教学、生产劳动和课外活动等做全面安排,是从宏观层面上加以把控。课程标准作为某一
学科
内容的指导性文件,是编写
教材
、考试命题、教学和评价的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准 课程计划 1、课程计划的概念 课程计划,又称教学计划。是...
课程
计划,课程标准,
教科书
三者
的关系
是什么?
答:
课程
计划是制定课程标准的主要依据,课程标准是编写
教材的
主要依据。课程计划、课程标准和教材三者相互独立,相互联系、相互影响。课程计划的具体化是课程标准,课程标准的具体化是教材;反之,制定教材的依据是课程标准,制定课程标准的依据是课程计划。三者
的关系
切不可混淆。课程计划的内容:根据一定的教育...
课程
计划的概念,课程标准与
教材的关系
是什么
答:
课程
计划的概念,课程标准与
教材的关系
:教材是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、
学科
顺序、课时...
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