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什么是语文人文性与工具性
语文
的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
《语文课程标准》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性
的统一,
是语文
课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了,语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文又是人类文化的重要组成部分,具有人文性,二者是统一的。语文教学的这两重属性,犹如人的双目...
什么是人文性和工具性
的统一?
答:
文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响是深广的。多年来,我国
语文
教育界经历了对语文课程“
工具性
”与“
人文性
”关系的多次争论与实践,一段时期在语文教学中片面强调工具性,重点进行字、词、句的训练,将文章分析得支离破碎,毫无美感;一段时期则片面强调人文性,忽略语文的工具作用,语文知识传授不能落到...
什么是语文
的
人文性
,作文教学中如何体现
答:
一、语文的人文性:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的。
语文课
本身而言,其
工具性和人文性
是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能 美化生活 ,丰富...
语文
的
人文性和工具性是什么
.?举例说明?
答:
这个其实很简单,很多科目都是这样的,语文的
工具性
你每天都在用,就是跟人交流沟通,能写文章。
人文性
就
是语文
可以陶冶情操,改变思想,塑造价值观。
如何理解
语文
教学
是工具性与人文性
的统一?
答:
我认为还是应当因材施教,
语文
作为我们的国学,真正需要学习的深刻知识并不多,可是往往也容易在教学中出差错,所以更加应该注重趣味性,要让听课的人感觉到语文的魅力,而不是语言的的枯燥.
工具性与人文性
如下:1.工具性语言是我们认识世界、熟悉世界、探索世界最重要的工具,是人类记录几千年来文明活动的...
怎么理解
语文
课程的
工具性与人文性
的统一?
答:
工具
是比喻的说法,它具有实用与中介的作用。
人文性
就是说对学生思想感情的熏陶
语文
学科的
工具性和
思想性对确定学科性质有
什么
意义?在教学实践中如何体...
答:
从这个意义上理解,
语文
学科的
工具性
不仅表现在再认知上,同时也体现在表清达意上,体现在发展学生的情思及人格培养上。所以语文应称为表情达意的学科;成为对学生进行人文教育、思想教育、情感教育的学科;语文是具有很强的
人文性
、情感性、思想性的学科。具体理解语文教学的人文性:一要突出语文教学以人为本,二要突出...
语文
是
人文性与工具性
的统一
答:
这种对人情感和道德的普遍关注是传统的以知识为本位的课堂教学所难相媲美的。用教师自己的话说:“现在的课堂不能只有知识的授受,还要关心学生是怎么学会的,他们学的过程有什么样的体验。”它把以人为本、关注学生全面发展的思想落到实处,让
语文
的
工具性与人文性
这两方面的功能凸显出来。因此,作为...
语文
课程有哪些特点
答:
语文
课程的特点 一、
人文性与工具性
的统一 语文课程不仅包含语言知识和文学知识,更融入了深厚的人文内涵。它既是学生学习语言文字的工具,又是学生了解人类文化、历史、哲学、艺术等重要领域知识的重要途径。语文课程在培养学生的语言能力的同时,也注重对学生人文素质的培养。二、强调实践与应用 语文课程...
如何理解
语文
教学
是工具性与人文性
的统一
答:
工具性是语文
课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说,学生须能读书,须能作文,故特设语文课以历练之。训练语言(包括口头语言和书面语言,“语”指口头语言,“文”指书面语言)是语文科的专责。
人文性是语文
课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的...
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