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什么是语文人文性与工具性
在
语文
教学中如何体现
工具性与人文性
的统一
答:
安徽芜湖 庄华涛内容摘要:《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,
工具性与人文性
的统一,
是语文
课程的基本特点.”那么,呢?笔者认为必须将解读文本与感受人文自然合一,尽量减少运用非语文的手段,坚持以学生为主体,努力在语文实践中学习语文,这样,才能体现语文课程的基本特点--...
怎么认识
语文
的
工具性与人文性
的关系
答:
也许一堂课下来学生也了解了课文内容甚至人文内涵,但他是用别的手段“看懂”的,不是读课文“读懂”的,这和学习语文无关。以上例举的这些课看上去很美丽,过后一想,好像可说
是语文
课,也可以说是活动课,甚至说它是什么课都可以,并没有起到提高学生语文素养的目的,也就谈不上体现
工具性与人文性
统一这一语文课程...
为
什么
说
工具性与人文性
相互联系
答:
一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说:“
语文
课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一.”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说到:“语文教学如何将
人文性与工具性
统一起来,这的确很难,关键是个度的问题,所以我强调的是平衡.人文性与工具性要合二...
什么是语文
课程的
工具性
答:
工具性和人文性是语文
课程的基本属性。工具性,故名思议,实践使用的功能,如交际作用等。
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点
答:
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即...
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点
答:
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即...
为
什么
要强调“
工具性与人文性
的统一”?
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“语文教学不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性
是语文
呢教学的基本特点之一,语文...
如何把握好
语文
课程
工具性和人文性
的统一
答:
如何把握好
语文
课程
工具性和人文性
的统一如下:1.首先,有效课堂交往的前提就面向全体学生,师生在交往中互为主体的关系使教师特别是学生始终处于自主、合作探究的学习过程中。2.其次,交往内容的丰富会让学生在交往过程中切实掌握语文的基本技能,从而获得基本的语文素养。3.最后,有效课堂交往及时、有效的...
为什么说
语文
课程的基本特点
是工具性与人文性
的统一
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“语文教学不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性
是语文
呢教学的基本特点之一,语文...
什么是人文性
?
答:
并以此来制定
语文
课程目标和选择整合和利用语文课程资源;2、语文课程应凸显教师的人文关怀,使学生受到真善美的熏陶,自身的独特体验受到保护和尊重。3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用,实现
人文性和工具性
的统一。
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