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什么是语文人文性与工具性
如何理解
工具性与人文性
的统一
是语文
课程的基本特点
答:
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即...
语文
课程的
人文性
体现在哪?
答:
工具性和人文性
的统一
是语文
课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即...
语文
的
工具性和人文性是什么
关系?
答:
学习
语文
有益人的身心健康,提高人的业余生活、精神生活的质量。学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。学习语文使人获得一种基本的工作能力。文的重要性决不仅止于此。事实上,语文从来都
是工具性与人文性
的有机统一。通过语文,我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育,其潜移默化作用...
怎样把
语文
的
工具性和人文性
相结合
答:
工具性是语文
课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说,学生须能读书,须能作文,故特设语文课以历练之。训练语言(包括口头语言和书面语言,“语”指口头语言,“文”指书面语言)是语文科的专责。
人文性是语文
课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的...
语文
是
人文性与工具性
的统一,二者如何做到统一?
答:
这些趋势都值得我们警惕。那么,在
语文
教学中如何体现工具性与人文性的统一呢?一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说:“语文课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一。”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说到:“语文教学如何将
人文性与工具性
统一...
语文
课程标准对
工具与人文
关系的阐述是
什么
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“语文教学不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性
是语文
呢教学的基本特点之一,语文...
语文
是
人文性与工具性
的统一,二者如何做到统一
答:
这种对人情感和道德的普遍关注是传统的以知识为本位的课堂教学所难相媲美的。用教师自己的话说:“现在的课堂不能只有知识的授受,还要关心学生是怎么学会的,他们学的过程有什么样的体验。”它把以人为本、关注学生全面发展的思想落到实处,让
语文
的
工具性与人文性
这两方面的功能凸显出来。因此,作为...
语文
的
工具性和人文性
的关系?
答:
学习
语文
有益人的身心健康,提高人的业余生活、精神生活的质量。学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。学习语文使人获得一种基本的工作能力。文的重要性决不仅止于此。事实上,语文从来都
是工具性与人文性
的有机统一。通过语文,我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育,其潜移默化作用...
说说
语文工具性与人文性
的统一
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“语文教学不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性
是语文
呢教学的基本特点之一,语文...
怎样理解阅读课中
工具性与人文性
的统一?
答:
工具性是语文
课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说,学生须能读书,须能作文,故特设语文课以历练之。训练语言(包括口头语言和书面语言,“语”指口头语言,“文”指书面语言)是语文科的专责。
人文性是语文
课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的...
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