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义务教育课程的特点
义务教育课程
标准
有什么特点
?
答:
课程
标准坚持目标导向。新修订的课程方案和课程标准坚持目标导向、问题导向、创新导向,增强了思想性、科学性、整体性、指导性,为
义务教育
优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。修订后更加注重全面育人,注重对实际问题的有效回应,更是借鉴国际课程改革成果,体现中国特色,引导育人方式改革,着力发展学生核心...
义务教育
阶段语文
课程有哪些特点
?
答:
义务教育
语文
课程
实施关注什么和不同学习需求鼓励自主阅读自由表达是:一、情境性和实践性 情境性和实践性是义务教育语文课程实施中关注的重点。在课程实施过程中,应从学生的语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究...
义务教育课程
修订后
有哪些
主要
特点
?
答:
1、义务教育以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。以人民为中心,扎根中国大地办教育。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。2、反映时代
特征
,努力构建具有中国特色、世界水准的
义务教育课程
体系。聚集中国学生...
义务教育
阶段的英语
课程
具有什么
特点
?
答:
1、英语
课程
在
义务教育
阶段的性质是多元化、任务型、实用性强、紧密结合考试以及文化意识。这些
特点
使得学生在学习英语的过程中既能学习到语言技能,又能够对英语国家和文化有更深入的了解。2、学科综合性:英语作为一门语言学科,必须兼顾语音、语法、词汇、听说读写等多方面的内容,帮助学生全面提升综合能力...
义务教育
阶段语文
课程
标准包括课程性质
答:
1、基础性:义务教育是基础教育中的基础,义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心素养,义务教育阶段课程培育的核心素养应体现基础性、起始性,为高中阶段乃至终身发展打根基。2、综合性:
课程的
综合化和跨学科性是
义务教育课程
改革的世界性走向,凝练义务教育阶段课程培育的核心素养必须体现这一
特性
,...
我国
义务教育
阶段的
课程
计划应该具有的三个
特征
是
答:
2、这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的具有一定年限的强制教育的制度,因年限为九年,故又称九年义务教育,义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本
特点
。3、本世纪初,中国实现了普及九年
义务教育的
目标,解决了法律规定的适龄儿童少年"有学...
我国
义务教育
阶段的
课程
计划应该具有三个
特征
答:
我国义务教育阶段的
课程
计划应该具有三个
特征
:强制性、普遍性、基础性。一、义务教育 义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。二、中国
义务教育的
三个基本性质为强制性、...
关于语文
课程的
基本
特点
,全日制
义务教育
答:
全日制
义务教育
语文
课程的
基本
特点
是工具性与人文性的统一:人文性(语言本身就是思维的一部分,言语更是人的生命、人的意志的体现)与工具性(语文本身是表情达意、交流思想的工具,是思维的工具,是学习其他学科的工具)的统一是语文课程的基本特点。人文性:语文课程的人文性,是指语文学习过程是人实现...
义务教育
语文
课程
内容
有哪些特点
?
答:
义务教育
语文
课程
内容主要以学习任务群组织与呈现。《义务教育语文课程标准》是2012年1月北京师范大学出版社出版的图书,由中华人民共和国教育部编写。该书是国家文件,规定语文学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件,提出了面向全体学生的学习基本要求。语文课程致力于培养学生的语言...
义务教育
数学
课程
具有什么性质
答:
义务教育
数学
课程
具有基础性、普及性、发展性。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性是由其教育目标和教育价值决定的,基础性是因为数学是所有科学的基础,是学生进一步学习其他学科的基础,普及性是因为数学教育应当是为每一个学生提供平等的机会,提高他们的数学素养,满足社会对人才的需求,发展性是...
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