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义务教育的课程三个基本特征
我国
义务教育
教学计划的
基本特征
是
答:
我国
义务教育的
教学计划应具有的
三个基本特征
是强制性、普遍性、基础性。1、普遍性 普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童,不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱;不分男女性别,所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。2、基础性 义务教育
课程
计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质...
我国
义务教育的三个特征
答:
政府通过财政投入和相关政策,保障了学生享有平等的受教育权利,减轻了贫困家庭的经济负担,促进了教育公平。3、统一性:我国
义务教育的
第
三个特征
是统一性,即实行全国统一的基础
教育课程
和标准。无论是城市还是农村、富裕地区还是贫困地区,学生都接受相同的基础教育内容和标准,确保了教育的公平性和一致性...
.我国
义务教育
阶段
的课程
计划应该具有的
三个特征
是???
答:
我国
义务教育
阶段
的课程
计划应该具有的
三个特征
是强制性、基础性、普遍性。根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展。依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;...
义务教育课程的特点
答:
义务教育阶段的课程
特点
:应体现普及性、基础性和发展性。(1)普及性指
义务教育的课程
要面向每个学生,其标准是绝大多数学生能够达到的,确保每个学生能达到国家的
基本
质量要求。(2)基础性指课程内容和要求应该是基础性的,体现国家对每个公民素质的基本要求。(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习,适应...
义务教育
数学
课程的基本
性质有哪些?
答:
2、普及性。随着社会
的
不断发展,
义务教育
阶段的数学
课程
正在适龄少年中得到普及,即每一个适龄的学生都有充分的机会学习并且掌握它。3、发展性。义务教育阶段的数学课程重视实现学生的发展,课程内容和手段丰富多样,体现着数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法,对锻炼学生的思维能力有所帮助,具有远大的...
.我国
义务教育
阶段
的课程
计划应该具有的
三个特征
是???
答:
课程
计划的是基础性,科学性,强制性。教学计划的是基础性,普遍性,强制性
义务教育
阶段
课程
计划
的三个特征
是什么?
答:
还有基础性
义务教育
阶段历史
课程
的
基本特性
有哪些?
答:
【答案】:初中历史
课程
是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育
阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位,
主要
具有以下
特性
。(1)思想性:坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,...
义务教育
数学
课程
具有什么性质
答:
义务教育
数学
课程
具有以下性质:1、基础性:
主要
体现在数学课程为学生提供了适应现代生活及进一步学习所必需的基础知识和
基本
技能,包括基本思想和基本活动经验。这些基础知识、技能和经验为学生未来的学习、工作和生活奠定了坚实的基础。2、普及性:这意味着数学课程面向所有学生,旨在让每一个学生都能掌握基本...
义务教育的特性
是什么?
答:
关于
义务教育的特点
、特性,总结起来就是:①
三个
特点:强免普(强制性、免费性、普及性);②
课程特点
:发吉(基)普(发展性、基础性、普及性);③课程计划特点:抢(强)吉(基)普(强制性、基础性、普遍性);④小学教育在义务教育的地位:抢(强)吉(基)普(强制性、基础性、普及性)。参考资料来源义务...
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