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义务教育的课程三个基本特征
义务教育课程
标准2022年版教学评价
的基本
原
答:
义务教育
艺术
课程
标准2022年版教学评价的基本原则包括以下几个方面:1、科学性原则:评价应基于科学的方法和数据,客观地反映学生的学习进展和教师的教育教学效果。评价方法的选择和运用应该符合艺术
教育的特点
和规律,确保评价结果的准确性和可信度。2、全面性原则:评价应该涵盖学生的艺术素养、知识技能、创新...
义务教育
数学
课程
标准01版与11版的比较
答:
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 2.2 数学
课程
的性质的变化 2001年版:
义务教育
阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身
的特点
,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成...
谈谈全日制
义务教育
数学
课程
标准中的理念
主要
体现在哪些方面?
答:
一、
基本
理念
主要
体现在 1.
义务教育
阶段的数学
课程
应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:--人人学有价值的数学;--人人都能获得必需的数学;--不同的人在数学上得到不同的发展。2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明...
2022
义务教育课程
应遵循什么
基本
原则
答:
2022
义务教育课程
应遵循
的基本
原则 坚持全面发展,育人为本。坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育,“五育”并举,促进学生健康、全面发展。面向全体学生,因材施教。关注地区、学校、学生之间的差异,注重
课程的
选择性和适宜性,促进教育公平。聚焦核心素养,面向未来。注重培养学生的爱国情怀、社会责任感...
义务教育
语文
课程
有几个层次?
答:
义务教育
语文
课程
按照内容整合程度不断提升,分为
三个
层面设置学习任务群,其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础型学习任务群,第二层是实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达,思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群,第三层是整本书阅读,跨学科学习两个拓展型学习任务群,根据学段
特点
,学习任务安排...
义务教育
艺术
课程
标准2022年版教学评价
的基本
原则有哪些
答:
义务教育
艺术
课程
标准2022年版教学评价的基本原则包括以下几个方面:1、科学性原则:评价应基于科学的方法和数据,客观地反映学生的学习进展和教师的教育教学效果。评价方法的选择和运用应该符合艺术
教育的特点
和规律,确保评价结果的准确性和可信度。2、全面性原则:评价应该涵盖学生的艺术素养、知识技能、创新...
义务教育
艺术
课程
标准2022年版教学评价
的基本
原则包括
答:
义务教育
艺术
课程
标准2022年版教学评价的基本原则包括以下几个方面:1、科学性原则:评价应基于科学的方法和数据,客观地反映学生的学习进展和教师的教育教学效果。评价方法的选择和运用应该符合艺术
教育的特点
和规律,确保评价结果的准确性和可信度。2、全面性原则:评价应该涵盖学生的艺术素养、知识技能、创新...
新课标五大核心变化
答:
其中第一条目标是关于立德树人的相关要求,后边的8条目标分别是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的相关要求,这样从总目标构建了素养型语文
课程
目标的
基本特征
。
义务教育
语文课程培养的核心素养包括四个方面,这四个方面是一个整体。(1)义务教育语言课程培养的核心素养之一——文化自信文化自信是指...
义务教育
语文
课程
分为哪几个学习任务群?
答:
义务教育
语文
课程
按照内容整合程度不断提升,分为
三个
层面设置学习任务群,其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础型学习任务群,第二层是实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达,思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群,第三层是整本书阅读,跨学科学习两个拓展型学习任务群,根据学段
特点
,学习任务安排...
小学数学新课标的
主要
内容有哪些
答:
为了体现
义务教育
数学课程的整体性,《标准》统筹考虑了九年
的课程
内容。同时,根据儿童发展的生理和心理
特征
,将九年的学习时间具体划分为
三个
学段:第一学段(1-3年级).第二学段(4-6年级).第三学段(7-9年级)。设计思路(二)关于目标《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能.数学思考...
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