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三年级上册什么是周长
北师大版
三年级
数学
上册什么是周长
说课稿
答:
一、教材 1、教材分析 《
什么是周长
》是小学数学北师大版
三年级上册
第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。2、教材编写特点 本课教材有以下编写特点:...
北师大版小学数学
三年级上册
优质课《
什么是周长
》教案与教学反思_百 ...
答:
二、测量和计算图形的
周长
。1、讨论:要想得到这些图形的周长,需要测量几条边?为
什么
?2、学生活动。
3
、汇报结果。三、每题中的两个图形的周长一样吗?为什么?1、引导学生认真观察,通过测量、移动等方法,做出判断。2、在小组中讨论交流。四、总结:关于周长这个概念你在这节课里有什么收获?你...
北师大版小学数学
三年级上册
优质课《
什么是周长
》教案与教学反思_百 ...
答:
《
什么是周长
》是北师大版数学
三年级上册
第五单元第一课时的教学内容,这是一节概念课的新知教学,本科的教学目标是认识周长,属于几何范畴。基于知识特点,我在设计教学时,将认知过程分为概念认知和实践理解两部分。下面具体反思一下教学中的优点与不足。先说优点:1.使用多媒体课件进行几何直观演示,使...
北师大版
三年级上册
数学《
什么是周长
》教学设计
答:
②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程。③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。2学情分析
三年级
的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征,在此基础上,让学生初步感知
什么是周长
,为以后学习...
北师大版
三年级
数学《
什么是周长
》评课稿
答:
第三个环节为了确实达到培养学生的探究能力,老师组织学生经历了一个理解图形
周长
的含义,探索一般图形周长的过程。设计了许多活动,如“直观感知”层面
上
的说一说、摸一摸、画一画;第四个环节测量周长活动,活动有明确的目的,同时给学生提供了足够的时间和空间,让学生动手实践、自主探究。学生在测量后...
北师大版
三年级上册
数学
什么是周长
教学案例分析
答:
北师大版小学数学
三年级上册
第五单元第44页——45页的内容:《
什么是周长
》《数学课程标准》新课标指出:“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,创设情境使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。挖掘学生身边的...
什么是周长
说课稿(北师大版
三年级
)
答:
5、今天这节课我们就一起来研究
周长
。6、认识周长,出示主题图:同学们,请看大屏幕,这是一只蚂蚁在一片树叶
上
爬行的画面。请同学们仔细观察,这只蚂蚁是怎样爬行的?(沿着树叶的边爬了一圈)如果我们把蚂蚁爬行的路线画下来,会是
什么
样的呢?(课件演示)指名一生上台画。7、你知道这片树叶的...
北师大版小学数学
三年级上册
优质课《
什么是周长
》教案与教学反思_百 ...
答:
教材分析:本节课是北师大版小学数学
三年级上册
第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的
周长
。教材结合具体的事物,通过观察与操作认识周长,然后在生动有趣的生活情境中,探索掌握周长。最后,运用已学知识解决生活中的...
师大版小学
三年级上册
数学
什么是周长
说课稿
答:
各位评委老师:大家好,今天我说课的题目是《
什么是周长
》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四部分来进行我的说课。一、说教材 这部分内容我准备从以下三个方面来进行阐述:1、教学内容 《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学
三年级上册
第五单元第一课时...
北师大版
三年级
数学
上册什么是周长
教案
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
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