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三年级上册什么是周长
北师大版
三年级
数学
上册
第五单元《
什么是周长
》教学设计
答:
通过观察,你们发现了
什么
?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈),一圈还可以怎么说?(一周)。今天这节课,我们就来研究关于一周的问题。(板书:一周)二、动手实践,感悟
周长
1、摸一摸 (1)请同学们拿出课前采集的树叶,选择一片你最喜欢的,先摸一摸它的面,有什么感觉?(滑滑的)那你们...
北师大版
三年级上册
《
什么是周长
》教学案例
答:
活动三;量一量,算一算,测量
周长
。在学生亲身感受到物体周长的基础
上
,如何求得图形的周长?让学生以小组为单位,测量三角形、平行四边形、梯形这些图形的周长。让学生动手操作后交流方法。通过实践操作,自主探究,合作交流,在测量中学会方法,培养学生的思维的多样性。点评:1、创设情境注重所学知识与...
2014北师大版
三年级上册
数学
什么是周长
课件
答:
《
什么是周长
》位于北师大版
三年级
数学
上册
教材44页——45页,具体教学内容是认识周长,培养观察能力、动手操作能力及合作能力。在具体情境中,感知周长与实际生活的密切联系,是本节课的重点,也是本节课的难点。《什么是周长》是本单元的第一节,是学生在认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上...
教师教学技能练习,
什么是周长三年级
讲课,听老师讲解物体的周长
视频时间 06:17
苏教版小学
三年级
数学
上册
教案范文五篇{下}
答:
【篇一】苏教版小学
三年级
数学
上册
教案范文《长方形正方形
周长
的计算》 教学分析: 三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义,并且掌握了一定的计算能力,从已有知识经验出发,通过观察、测量和计算等活动,从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学目标: 情感态度与价值观 运用电...
人教版数学
三年级上册
《
什么是周长
》课件
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
什么是周长
信息技术与学科整合案例
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
北师大版
三年级
数学
上册
《
什么是周长
》PPT课件
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
北师大版
三年级上册
数学《
什么是周长
》教学设计
答:
通过观察,你们发现了
什么
?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈),一圈还可以怎么说?(一周)。今天这节课,我们就来研究关于一周的问题。(板书:一周)二、动手实践,感悟
周长
1、摸一摸 (1)请同学们拿出课前采集的树叶,选择一片你最喜欢的,先摸一摸它的面,有什么感觉?(滑滑的)那你们...
三年级
学生对
什么是周长
这节课的学情分析
答:
师:(指着五角星形.)它的
周长
是不是一根边线的长度.师:封闭图形一周的长度,是它的周长.(板书)师:(出示角的图形)谁来指一指它的周长?为
什么
它没有周长?(不封闭的图形)什么样的图形才有周长?(封闭的图形)
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