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三年级上册什么是周长
北师大版
三年级上册
数学《
什么是周长
》教学设计
答:
二、教材分析 这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
,进行平面图形周长的教学。旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算编排在了一起,而现在我们是用一整节课的时间让学生感知
什么是周长
,目的就是让学生...
三年级
数学
上什么是周长
教学设计
答:
这里有
3
个图形,请你选择其中1个图形量一量,算一算它的
周长
。注意:用尺子测量后把数字标在旁边,注意要加
上
单位哦。选择三角形的能说说是怎么测量和计算的吗?请看,老师这边也有一个方法:我把这条边转下来,它的
什么
变了?(位置),什么没变?(长度);同样的,把另一条边也转下来,这样就...
北师大版
三年级什么是周长
评课稿
答:
第三个环节为了确实达到培养学生的探究能力,老师组织学生经历了一个理解图形
周长
的含义,探索一般图形周长的过程。设计了许多活动,如“直观感知”层面
上
的说一说、摸一摸、画一画;第四个环节测量周长活动,活动有明确的目的,同时给学生提供了足够的时间和空间,让学生动手实践、自主探究。学生在测量后...
求一个北师大版本小学
三年级
数学
周长
的认识的详细教案
答:
课题:
什么是周长
内容:北师大教材
三年级上册
(第五册)课程目标:(一)知识与技能:1、结合具体事物和图形,通过观察、操作等活动认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。(二)过程与方法:通过让学生描一描、摸一...
北师大版小学数学
三年级上册什么是周长
答:
《
什么是周长
》教学目标 ①建立周长的概念.②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程.③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的.教学重点 认识周长,培养观察能力、动手操作能力及合作能力.教学难点 在具体情境中,感知周长与...
北师大版
三年级
数学
上册什么是周长
教学反思
答:
这节课是小学数学
三年级上册
的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形
周长
的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本节课的内容,对今后的...
北师大版小学数学
三年级上册
优质课《
什么是周长
》教案与教学反思_百 ...
答:
在本节 课中,我让学生从学具袋中挑选自己最喜欢的一样学具,把学具按在 纸
上
,用铅笔沿着物体的边画一画,画出的图形同桌互相欣赏。这是 学生对物体
周长
最初的感受和体验。然后让同学们看一看“蚂蚁小画 家”是怎样画画的,并且通过蚂蚁小画家知道它画的就是树叶的周长, 这是学生通过观察的方法...
北师大版
三年级
数学
上册
《
什么是周长
》PPT课件
答:
《
什么是周长
》是小学数学北师大版
三年级上册
第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是...
北师大版
三年级上册
《
什么是周长
》教学案例
答:
北师大版小学数学
三年级上册
第五单元第44页——45页的内容: 《
什么是周长
》《数学课程标准》新课标指出:“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,创设情境使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。挖掘学生身边的...
什么是周长
教学设计ppt
答:
一、教学内容:义务教育课程标准北师大版第五册第44—45页。二、教材分析:《
什么是周长
》是小学数学北师大版
三年级上册
第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行...
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