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三年级上册什么是周长
北师大版数学
三年级上册什么是周长
优秀教学设计
答:
教材分析: 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析: “周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、...
小学
三年级上册
数学
什么是周长
优质教学案例
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
三年级
知能
什么是周长
怎么数多少厘米
答:
周长
就是所有边之和
2014北师大版
三年级
数学
上册
《
什么是周长
》教学设计
答:
《
什么是周长
》教学设计 教材分析:《什么是周长》一课是北师大版小学数学
三年级上册
第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。教学目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义...
北师大版小学数学
三年级上册
优质课《
什么是周长
》教案与教学反思_百 ...
答:
教学目标:1.经历从现实生活中认识
周长
的过程,理解周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。2.通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的思想。
3
.通过从实践中发现问题,在操作中分析问题,又在实践中解决问题的过程,体会现实生活里的数学,...
小学数学
三年级什么是周长
教学设计
答:
师:一圈就是从起点开始,又回到起点,操场一圈的长度就是它的周长。这节课,老师就和大家一起来研究
什么是周长
。(板书课题:什么是周长) ⊙主动探究,测量周长 1.描一描,初步感知周长的含义。 (1)课件出示教材45页上面的两幅图:树叶和数学书的封面。 师:请大家拿出彩笔,在书
上
描出这两幅图...
三年级
数学
上册
《
什么是周长
》教案
答:
师:我们身体
上
的
周长
你会测量了,那么封闭图形的周长又该怎样来测量、计算呢?请大家看一组图形,要想算出这个图形的周长,要先测量几条边的边长呢?生:三角形要先测量三条边的长度,然后把这三条边的长度加起来就是这个图形的周长。师:那么一个四边形要先测量几条边呢?又该怎样计算他们的周长...
北师大版小学数学
三年级什么是周长
实录
答:
教学内容:北师大小学数学
三年级上
第五单元第一课《
什么是周长
》教学目标:知识与技能:1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长;2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。过程与方法:1、让学生结合具体事物或图形,在观察、描一描摸一摸等操作活动中进行独立思考,并与同伴...
73北师大版
三年级上册
数学《
什么是周长
》教学设计
答:
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动,发展合;3、有 《
什么是周长
》教学设计 沙滩小学 周晓燕 [教学内容]什么是周长,北师大版
三年级
数学第45、46页的内容。[教学目标]:(1)知识与技能目标:1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长。2、结合...
北师大版
三年级
数学
上册什么是周长
教学反思
答:
《
什么是周长
》教学反思 张海荣 本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础
上
,进行平面图形周长的教学的。它是学习平面图形周长计算的基础。教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料。让学生透彻的理解周长的含义是很不容易的。《新课程标准》中指出,“重要的数学概念与...
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