何为大材小用？何为大材？何为小用？——生活是自己的。
看到这个问题，我突然想起四年前研究生复试之前，我联系了一个导师。老师问我毕业后想做什么？
从理论上来说，这个时候，我应该热情洋溢地说：“继续做科研”。只是很可惜，那个时候的我还没有大学毕业。不知道科研是什么，不知道SCI的意义，也不知道读博的意义。
现在再看当时的状态，大概就是一个还没被现实教育的“乐观主义理想者”。尽管如此，我当时还是没有从众，我的回答是：“回高校当老师”。听完之后老师一阵沉默，说：“不知道为什么现在的年轻人普遍志向不高”。
当时只觉得老师教育得很有道理，所以我理所当然地认为——读博的目的是为人类发展做出贡献，是不是理想魔幻主义？我不知道。
现在三年过去了，我也读博三年了，在这三年里，我的想法发生了很大的变化。从某种意义上来说，我看清了自己，也看清了现实。我发现，穷人是没有资格谈理想的。
虽然消极，但是很真实。因为所学专业限制，我所学的专业就业并不是很乐观。哪怕，你是博士。
我的大学同学硕士毕业后去了深圳的一个高中，当老师，据说年薪大概20w左右。而我，如果继续坚持所学的专业，博士毕业后回成都参与“卷”，大概一个二本院校副教授的年薪不会高于15w。
好了，我知道有人要杠我了。说，你怎么不提安家费？还有科研津贴？科研启动费？我笑了，懂的人自然懂，说得就好像你读完博，头发还能扎五股辫子一样？
有的人还会试图安慰我，说科研岗是越老越香。我谢谢您，众所周知一个人最需要钱的时候是25-40岁。悲哀不？这可能就是目光狭隘吧。
但是读博还赋予了我一项能力，那就是能够接受所有事情，我放肆地认为“存在即合理”。所以，博士毕业后，继续做科研，为人类发展做出贡献，很合理。去中学当老师，甚至抛弃所学专业改教其他科目，也没什么不对。
如鱼饮水，冷暖自知。所做的任何一个决定，都有决定背后的原因。中学老师不好吗？我就喜欢和小孩子在一起，那不比面对不讲道理的上级舒服？更何况，薪资待遇在那里~钱谁不爱？
天生我材必有用，何来大材小用~
首先，这是个人选择问题，很多顶尖高校的毕业生热爱教育行业，希望在毕业以后在校园内挥洒自己的青春，将自己的所学所看所长无私地教授给更多的后辈，以此来实现个人价值和社会价值，无怨无悔。
尖端教师的引进、优厚的待遇更有利于该校教师队伍的稳定性，对学生而言，是件好事啊。
再来说说大材小用的问题，我并不认为是大材小用。作为家长、作为老师，深知教育的重要性，很多的家长巴不得自家孩子的老师学历越高越好，知识越丰富越好，博士教师的到来恰巧满足了家长们的迫切希望，从这个角度而言，并不是大材小用，而是符合人心。
这种尖端人才进入校园，不可否认，他们拥有较高的知识储备，所见所想也不同，一定程度上满足了学生对于知识的渴求，激励学生不断的向更高层次探索，这种情况下，非但没有大材小用，反而更加顺兴了教育的发展。
与其说是大材小用，不如说是尖端人才的促进作用，适应的人会在教育岗位上一直坚持下去，安心做教育，潜心研究教学，最终成为自己一生的事业，不断的发光发热，不适应的人自然也会被教育岗位淘汰下去，去选择其他自己适合的岗位，这时更没有“大材小用”一说了。
当然啦，对于学校而言，也可能是一种鲶鱼效应，引进尖端教师一部分是为了充足师资力量，另一部分也可能是希望以此来激起其他教师的竞争力，努力地提高自身的教育教学水平，加强新旧教师之间的合作，高学历丰富与教学经验的融合，推动该校教学水平的不断提升。
本回答被网友采纳有人觉得博士到中小学任教是一种人才浪费，有人觉得中小学也需要高学历人才。对此，专家表示，教育的复杂性远远高于其他很多行业，需要更多的高层次人才参与；高学历人才进入基础教育行列能促进教育发展提质。但是，学校在招聘时不能“唯学历论”，而是应该综合考虑应聘者的能力、品德等各方面因素。
中学教师的职责是传授知识，但是传授知识需要教育的知识和技能，这在大部分博士培养中都是缺乏的。因此，要成为合格的教师，这些高学历的博士们还需要学习很多新的知识，这需要他们具有出色的学习能力，能够适应教师的需求，完善知识结构。
博士生应聘中学教师的现象，反映了更多高学历高素质人才愿意投身到基础教学领域，这对于整个教育行业的发展无疑是非常有利的，在高素质教师的引领下，学生的综合素质得到有效提升，这样无论对社会还是个人都是非常好的。
1. 专业知识：博士拥有深入的专业知识和研究经验，可以将这些知识传授给学生，帮助他们更好地理解和掌握相关领域的知识。
2. 研究能力：博士在研究方面具有较高的能力和经验，可以指导学生进行研究项目，提高学生的研究能力和创新能力。
3. 教学能力：博士在学习和研究过程中，也掌握了一定的教学能力和方法，可以更好地指导学生学习和成长。
4. 职业发展：博士在教育领域中也有很好的职业发展前景，可以通过教学和研究不断提升自己的能力和水平，成为教育领域的专家和领导者。
总之，博士当老师是一种非常有价值的职业选择，可以为学生的成长和教育事业的发展做出重要贡献。