第1个回答 2021-10-11
一下只代表个人观点。
首先我认为这是个好现象，证明我国的博士资源比原来丰富多了，社会对博士需求的缺口一步步减小，让博士不不再是过去那样稀缺资源，可以去当老师。
而且其实教师队伍也需要博士，培养人才也总是更重要的。
但是我认为也代表一部分问题。专业教育博士是否真的适合去教应试教育的中学教育，博士出身也许并不会比师范出来的优秀教师强。
同时是否这证实社会并没有给博士生创造足够的合适岗位，使一部分博士毕业没有出路迫不得已职教。或者另一方面就是博士的研究方向是否符合社会需求。有个物理学博士去B战当视频审核。
总之这是个好现象，但是确实反应问题，我反正真的没多大学问，如有纰漏，欢迎指正
首先我认为这是个好现象，证明我国的博士资源比原来丰富多了，社会对博士需求的缺口一步步减小，让博士不不再是过去那样稀缺资源，可以去当老师。
而且其实教师队伍也需要博士，培养人才也总是更重要的。
但是我认为也代表一部分问题。专业教育博士是否真的适合去教应试教育的中学教育，博士出身也许并不会比师范出来的优秀教师强。
同时是否这证实社会并没有给博士生创造足够的合适岗位，使一部分博士毕业没有出路迫不得已职教。或者另一方面就是博士的研究方向是否符合社会需求。有个物理学博士去B战当视频审核。
总之这是个好现象，但是确实反应问题，我反正真的没多大学问，如有纰漏，欢迎指正
第2个回答 2022-05-11
不是！但是，招博士当中小学教师，并非不合情理。
招博士当中小学教师，立足于学生素质发展需要。与这些老师匹配的中学生生源质量想必较高，升学率高，学生热衷于参加各类全国性竞赛，而不是传统意义上的应试机器。普通师范专业的老师熟稔于课本，更擅长于针对试题进行日常教学，但仅限于考试这类单一层面，相比之下，硕博群体能够给出更具前瞻性、创造性、深层次的指导意见与建议，在思维逻辑层面进行更高层次的引导，促进学生综合素质的发展。
中学教育是学生进入大学的基础阶段，简单地把“博士进中学”与人才浪费挂钩，是对基础教育重要性的低估与矮化。更多硕博群体进入中学，对基础教育推进大有裨益，就像人大附中校长刘彭芝谈到的，“博士进中学，不是太多，而是太少了”。深圳中学校长朱华伟博士也指出，“基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师。最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的‘大材’才能培养出‘大材’”。硕博群体进入深圳中学任教，是莘莘学子一大利好，是“大材大用”。在社会越来越重视学生基础教育与能力培养的今天，招博士当中小学教师，是合理的教学需求，并无不可。
由于就业压力与社会对人才学历要求提高，基础教育领域的就业竞争已然十分激烈，学生考研已成高校热潮。一些985、211重点大学扩招明显，部分学校已不再给专硕学生提供住宿，均表明硕博群体人数将持续稳步攀升，硕博群体并非像大众所想那般稀缺。另一方面，高校与各科研院所对教师引进要求也水涨船高，例如需海外留学背景等，客观上为部分人才分流向中学创造了条件。
从个体层面看，职业选择应充分考虑自我兴趣、自身特长、发展规划等因素。博士生作为我国知识链顶端者，运用所学知识，较高的专业技能，投身至相关领域，在学术地图上开创一块新领域，自然是一种较好的选择，但并非唯一路径。白云区学校无论给出的薪资，还是提供的福利都是可观的，培养出广州地区一群优秀的孩子也能带来不小的成就感、价值实现感，公众应该尊重这些博士群体综合考量过后的选择。本回答被网友采纳
招博士当中小学教师，立足于学生素质发展需要。与这些老师匹配的中学生生源质量想必较高，升学率高，学生热衷于参加各类全国性竞赛，而不是传统意义上的应试机器。普通师范专业的老师熟稔于课本，更擅长于针对试题进行日常教学，但仅限于考试这类单一层面，相比之下，硕博群体能够给出更具前瞻性、创造性、深层次的指导意见与建议，在思维逻辑层面进行更高层次的引导，促进学生综合素质的发展。
中学教育是学生进入大学的基础阶段，简单地把“博士进中学”与人才浪费挂钩，是对基础教育重要性的低估与矮化。更多硕博群体进入中学，对基础教育推进大有裨益，就像人大附中校长刘彭芝谈到的，“博士进中学，不是太多，而是太少了”。深圳中学校长朱华伟博士也指出，“基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师。最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的‘大材’才能培养出‘大材’”。硕博群体进入深圳中学任教，是莘莘学子一大利好，是“大材大用”。在社会越来越重视学生基础教育与能力培养的今天，招博士当中小学教师，是合理的教学需求，并无不可。
由于就业压力与社会对人才学历要求提高，基础教育领域的就业竞争已然十分激烈，学生考研已成高校热潮。一些985、211重点大学扩招明显，部分学校已不再给专硕学生提供住宿，均表明硕博群体人数将持续稳步攀升，硕博群体并非像大众所想那般稀缺。另一方面，高校与各科研院所对教师引进要求也水涨船高，例如需海外留学背景等，客观上为部分人才分流向中学创造了条件。
从个体层面看，职业选择应充分考虑自我兴趣、自身特长、发展规划等因素。博士生作为我国知识链顶端者，运用所学知识，较高的专业技能，投身至相关领域，在学术地图上开创一块新领域，自然是一种较好的选择，但并非唯一路径。白云区学校无论给出的薪资，还是提供的福利都是可观的，培养出广州地区一群优秀的孩子也能带来不小的成就感、价值实现感，公众应该尊重这些博士群体综合考量过后的选择。本回答被网友采纳
第3个回答 2021-10-11
博士当老师 是否大材小用？博士生当老师 不是大材小用。而是正当。老师。当老师是教出来更高的水平教出来的学生更有知识，更掌握的知识，更多博士生当老师是能培养出来高材生，所以现在大学的老师都要求是博士生研究生都不要，所以大学老师全都是博士生。博士生当老师是很好的理想，很好的人才支撑，所以我认为博士生当老师不是大材小用。
第4个回答 2022-05-15
当然不是，因为这里所谓的大材小用本来就是不对的。学历高就是“大材”了吗？当中学教师就是“小用”了吗？亲爱的各位，你们真的不知道时代已经变了吗？你们既然知道内卷已经很严重了，难道就想不到这是科研领域人才饱和的征兆吗？
刚开始的时候，大学毕业是国家分配工作的。为什么？就是因为大学生就那么点，是重点保护对象啊。后来怎么不分配了？因为大学生满大街都是了，他们不再是珍稀物种了。
随着中国人的平均教育水平的提高，逐级淘汰是必然的发展趋势。
以前研究生都去搞科研，因为研究生就那么点。现在研究生也已经满大街都是了，你们还想着拥有国家保护吗？想想也不是不行，不过想想就好了。
别当真，更别指望太高。
当初我们大学毕业的时候也有很多人在说：不给我们安排政府工作而让我们去社会上浪荡，那简直就是大材小用。结果怎么样呢，是大材小用了吗？是如今我们不得不承认自己就是小菜一碟。我们现在只求别人记得伸筷子来夹我们呢，只求我们还能对社会用一点点用处就好了。我们都快被社会淘汰掉了，这好意思说自己是什么大材吗？
中国的教育再这么发展下去，那天研究生当幼教也不是没可能。
中国的人才实在是太多了，已经没有足够的岗位让大家都人尽其才了。现在要想做到让中国人各尽其才。但是，第三世界对人才的需求也是很大的。积极参与一带一路、献身中西部发展才是中国人才的最好出路。才是解决人才内卷的最好方案。大禹治水的精髓在哪里，我相信大家应该都懂的。
刚开始的时候，大学毕业是国家分配工作的。为什么？就是因为大学生就那么点，是重点保护对象啊。后来怎么不分配了？因为大学生满大街都是了，他们不再是珍稀物种了。
随着中国人的平均教育水平的提高，逐级淘汰是必然的发展趋势。
以前研究生都去搞科研，因为研究生就那么点。现在研究生也已经满大街都是了，你们还想着拥有国家保护吗？想想也不是不行，不过想想就好了。
别当真，更别指望太高。
当初我们大学毕业的时候也有很多人在说：不给我们安排政府工作而让我们去社会上浪荡，那简直就是大材小用。结果怎么样呢，是大材小用了吗？是如今我们不得不承认自己就是小菜一碟。我们现在只求别人记得伸筷子来夹我们呢，只求我们还能对社会用一点点用处就好了。我们都快被社会淘汰掉了，这好意思说自己是什么大材吗？
中国的教育再这么发展下去，那天研究生当幼教也不是没可能。
中国的人才实在是太多了，已经没有足够的岗位让大家都人尽其才了。现在要想做到让中国人各尽其才。但是，第三世界对人才的需求也是很大的。积极参与一带一路、献身中西部发展才是中国人才的最好出路。才是解决人才内卷的最好方案。大禹治水的精髓在哪里，我相信大家应该都懂的。
第5个回答 2022-05-18
读书，获得学位，获得知识，甚至拥有智慧，是很多人有机会去靠近和接触的。然而，幸运者学有所得之后可以从事什么职业，或者说能够去涉足什么行业，更多的是由当事者所出的社会环境，与个人能力可调控的志向所决定。
所谓人文，可能就是摆脱了旧时代里世代承袭的枷锁，和把如果可以我想选择这个转变成如果可以我能放弃这个。
知识，学问，也可以只是人们生命素质的一个单纯的组成，可以不用来去谋生，可以不用来去交际，等等。
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