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阐述传统智力测验存在的问题
加德纳的多元智能理论与
传统智力
理论有什么不同?对教学有何启示_百度...
答:
传统的智力测验
过分强调语言和数理逻辑方面的能力,只采用纸笔测试的方式,过分强调死记硬背知识,缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核。因此,是片面的、有局限的。多元智能理论认为,人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成,因此,学校的评价指标、评价方式也应多元化,并使...
《
智力测验
》阅读题答案,急!!!
答:
2。
智力测试
其实很多大学生私底下会去做,也会想知道自己的智力如何。但是在人前 却不喜欢这些,万一自己的智力不出众的话反而招来笑柄。而且上到大学的话 大家对自己的学习能力都比较肯定,不会怀疑自己的智力。3。初中尖子生可能会比较积极,因为他们觉得自己的智力肯定很好,这也是他们入世不深的缘故。
智力
与
智商的
关系
答:
近一个世纪以来,
智商的
高低似乎成了能力的代名词,人们对
智力测验
也表现出一种既敬重又畏惧的心理。近几年来,心理学家们对智商与能力的关系
问题
展开了一场激烈的争论,提出了一些新的理论观点。 一、智力就是人的一般能力吗 本世纪初,英国心理学家斯皮尔曼曾提出,智力由两个因素组成,一个是一般因素(general ...
常用的
智力测验
有哪些?
答:
问题
二:
智力测验的
常用测验 Binet-Simon Tests:比奈-西蒙智力量表是首个正式的心理测验,自1905年起使用,多次修订后广泛应用于不同年龄层。Wechsler Intelligence Scale:韦克斯勒智力量表由美国心理学家D.韦克斯勒制定,包括成人、儿童和学前儿童版本,适用于不同年龄段的个体。瑞文标准智力测验:瑞文...
如何引导家长正确运用
智力测验的
结果
答:
没有一个人能够站在孩子角度去考虑他们的感受。为此,我们需要进一步了解
智商
测定。我国目前采用的
智力测验的
方法有两种:筛查法:是一种比较简单的、快速的、经济的方法。可以在短的时间内筛查出在生长发育或智力方面有
问题
的孩子,目前多用:丹佛发育筛查量表(简称DDST),测试包括孩子的个人—社会适应、...
什么是加登纳的多元智能理论,其对我国学前儿童美术教育有何影响?_百 ...
答:
传统的智力测验
过分强调语言和数理逻辑方面的能力,只采用纸笔测试的方式,过分强调死记硬背知识,缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核。因此,是片面的、有局限的。多元智能理论认为,人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成,因此,学校的评价指标、评价方式也应多元化,并使学校教育从纸笔测试...
为什么面临多种批评的情况下,
传统智力测验
仍然能够得到广泛应用_百度...
答:
第一,因为智力测验是检验人的素质的基本测验之一。第二,
智力的
测验,是很多人都有的需求。第三,人与人总是希望有个差别性,所以智力的差别是其中的差别之一。第四,
传统智力测验
总是相对实验和科学的环境下所编写的测验,相对效度和信度高。
智能低下理论是谁提出的
答:
智力的数量化即以
智商
来表示,智商是衡量个体智力发展水平的一种指标。智商原是以智龄的概念为基础的,最初用智龄表示。
智力测验
中,一个6岁小孩能完成6岁年龄组的测验项目,他的智龄就是6岁,后来发现以智龄来计算
存在
不少
问题
,认为智龄不能直接反映实际年龄中不同的智能水平,因此德国心理学家斯特恩就提出用智商来评定...
为什么每个人的
智力
不一样呢?
答:
把智力看作是人的一种潜能是比较合适的,智力发展就是这种潜能得到发挥的过程。智力无疑与人的先天禀赋有关,但每个人在有利的环境下都可能使自己的潜能发展到最高度。因而从先天禀赋和环境因素的影响来看,
智力问题
是一个差异
的问题
。智力差异可以分为个体差异和群体差异。智力的个体差异是指不同个体...
请教心理学论述题:
阐述
任一种
智力测验
量表。 谢谢
答:
托尼非语文
智力测验
-再版(TONI-3)(Test of Nonverbal Intelligence-Third Edition)测验功能: 本测验以抽象图形来评量
问题
解决的能力,其主要功能有四:1.预估智力水准、认知功能与学业倾向。2.确认智能缺陷。尤其在无法分辨是智能还是语言、动作影响表现时。3.作为一般智力评量的工具。根据测验资料可作为是否转介以...
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