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工具性与人文性的统一
为什么说
工具性与人文性
相互联系
答:
人文性又是工具性的灵魂,二者合一,方能放出异彩.反观我们的语文教学,以往的语文教学有意无意地忽视了语文自身的人文特征,过于注重知识的传承,过于注重接受性学习;而当前的语文教学又有片面追求人文性,使语文课没有了语文味的趋势.这些趋势都值得我们警惕.那么,在语文教学中如何体现
工具性与人文性的统
...
语文教学中该如何落实
工具性与人文性的统一
求解答
答:
南康市实验小学 刘玉玲 《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。这也是语文教育界思想解放的重要成果。教学实践证明,语文的工具性只有与人文性统一,它才能焕发强大的生命力;语文的人文性,只有以工具性为基础,它才能成为...
在语文教学中如何体现
工具性与人文性的统一
答:
安徽芜湖 庄华涛内容摘要:《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点.”那么,呢?笔者认为必须将解读文本与感受人文自然合一,尽量减少运用非语文的手段,坚持以学生为主体,努力在语文实践中学习语文,这样,才能体现语文课程的基本特点--...
怎样理解英语学科
人文性和工具性的统一
答:
不注重学生学习语言的感受,不去体会考题以外,经典文本对学生的影响。因此,英语教学中的
人文性
内容的传达只有与基础知识和基本能力的训练教学相结合,借助语言文字这一平台,在听、说、读、写的过程中对学生施以潜移默化的影响。所以我们英语教师要以学生为本,注重英语课程
工具性和
文本
性的统一
。
怎样在阅读教学中培养学生的
人文
素养
答:
人文主义要求文学艺术表现人的思想和感情,科学为人生谋福利,教育发展人的个性,而语文课程的人文性是一种客观存在,提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。【关键词】语文课程语文素养人文素养新颁布的《语文课程标准》(下简称“标准”)明确指出:“
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点”,关于语文课程的工...
怎么理解语文课程的性质
答:
要正确把握语文课程的性质,必须弄清三个问题:一是什么是语文课程的工具性,二是什么是语文课程的人文性,三是如何实现
工具性与人文性的统一
. 一、什么是语文课程的工具性 语文课程的工具性是以语言的工具性为基础和前提的.语文课程的工具性主要体现在两个方面. 1.语文课程是认知的工具 叶圣陶先生曾经指出:“语文是...
您怎样理解英语课程的双重属性——
人文性和工具性
?
答:
作为一名初入教师队伍行列的小学英语教师,课改和国家《英语课程标准》试行10年来对我个人的教学理念形成与发展和工作实践都产生了重要的影响,下面我就从工作实践和学习体会两方面进行分析:首先,英语课程
工具性和人文性的统一
,让我感触很深。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性...
语文课程在九年义务教育中的重要地位
答:
语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。在《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点...
您怎样理解英语课程的双重属性——
人文性和工具性
?
答:
答:新课程提出英语具有人文性和工具性的双重属性,教学中要求教师做到
人文性和工具性的统一
。工具性是指学生在学习英语和参与实践活动中,逐步掌握英语知识、技能,提高他们对语言知识的应用能力,提高学生听、说、读、写的综合能力,学会灵活运用所学语言知识与人交流。人文性是指学生通过参与英语学习的...
驿路梨花教学反思 在语文教学中如何体现
工具性
答:
语文新课标对语文课程性质的界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。”语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。可见语文在九年义务教育中所占的份量是不轻的。可是...
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