99问答网
所有问题
当前搜索:
工具性与人文性的统一
语文课程的基本性质是什么?
答:
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有
工具性与人文性的统一
特点。语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、...
语文教学怎样坚持
工具性和人文性的统一
?
答:
三、正确认识工具性和人文性的辨证统一关系尽管新课标一再强调“
工具性与人文性的统一
”才是语文学科的基本性质,但是关于两者之间的关系,在具体的语文教学操作上却一直存在着争议。出现了以下两种争议 1、教师把主要精力放在了学习语言文字、写法上,对于文本的人文性视而不见。因为这部分教师的认为语文的工具性是语文...
如何把握好语文课程
工具性和人文性的统一
答:
而语文课程教学的着眼点是语言内容与语言形式的有机统一,要做到这一点,必须寓教于文。总之在有效课堂交往过程中,学生会养成良好的学习行为、学习方式,会形成正确的人生观、价值观,完善健康的心理品质和人格,会形成终生学习的能力,从真正意义上的实现语文课程
工具性与人文性的统一
。
工具性与
实践
性的统一
是语文课程的基本特点对吗
答:
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。语文课程的人文性,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,是激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中、老师与学生双向的积极的生命运动过程。尊重人,尊重具体人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,是语文课程的应有之义。语文...
语文课程“
工具性与人文性的统一
”的基本特点?
答:
在建国以来我国语文界的语文教学实践和论争基础上,大多数人已意识到历次大纲都强调的“语文课程要做到工具性和思想性统一”中的“思想性”已不足以涵盖语文课程育人的丰富多样性,因此把
工具性与人文性的统一
作为语文课程的基本特点,这是语文界对语文课程认识上的一个突破。语文课程是“工具性与人文性的...
如何理解语文课程的本体属性是
工具性和人文性的统一
答:
其含义为:一、在语文学习中,理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感,学习中华民族的优秀文化;二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发现,培养学生独特的语文感悟能力及审美创新能力;三、尊重和发展个性,陶冶高雅的情操,培养健全的人格。语文学科的
工具性和人文性
二者各有侧重,不能...
语文的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
一正确理解工具性与人文性的内涵.《语文课程标准》强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”.语文素养包括:字词句段篇的积累,语感,思维品质,语文学习的方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容.
工具性与人文性的统一
是语文课程的基本特点.工具性...
语文的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
一正确理解工具性与人文性的内涵. 《语文课程标准》强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”.语文素养包括:字词句段篇的积累,语感,思维品质,语文学习的方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容.
工具性与人文性的统一
是语文课程的基本特点.工具...
语文是
人文性与工具性的统一
答:
《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。”下面是我整理的语文是人文性与工具性的统一,一起来看看吧。摘 要:在语文教学中,只有以人文本,关注学生的全面发展,将语文的工具性与人文性和谐地统一起来,才能培养...
语文的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
但是语言的性质既有语言形式,又有语言内涵,语言形式和文化、思想、情感内涵是一个统一体,所以语文教学历来讲求文道统一,即语言形式和内容的统一。第二、
工具性与人文性的统一
,必须寓教于文。凡是语言规范、内容科学的文字表述材料,都可以作为语文教材。当然,作为语文教材必须要加以精选,教学时,其...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
语文具有工具性和人文性
语文学科兼具工具性和人文性
工具性与人文性的统一课标
语言的人文性和工具性
语文是工具性和人文性
语文学科人文性
语文课程人文性的重要性
语文的工具性
工具性与人文性的统一的内涵