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语文具有工具性和人文性
语文
的
工具性和人文性
是什么
答:
语文的工具性是基础,人文性是核心。人文性是语文的鲜明特征
。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
怎么理解
语文
课程的
工具性和人文性
的统一?
答:
由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具
,可以帮助学好其他学科;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但是,语言离开了人,离...
举例说明,
语文
教学如何正确理解语文课程
工具性和人文性
的统一?
答:
这里的“工具”是一种比喻的说法
,他具有“实用”“中介”的含义。
“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点
,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。(课标语)工具性和人文性的统一是语文课程应该争取实现的目标。(...
什么
与人文性
是
语文
的两大属性
答:
工具性和人文性是语文的两大属性。工具性是基础,人文性是核心
。两者相辅相成,不可机械割裂。无论是工具性还是人文性都应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。语文教学传授学生知识,培养学生语文能力,归根到底是为了学生的发展。语文的语,就是指口头语,文就是指书面语。人们的交际,一般是...
语文
课程的
人文性
体现在哪?
答:
或者说,
语文的工具性中本来就具有人文性
。语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”。语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具。同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们在交际活动中,在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神,体现人文情怀。
语文
课程的基本性质是什么?
答:
1、
语文
是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、
工具性和人文性
的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化艺术等。这种工具性和...
语文
的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
语文
学科不仅
具有工具性
,而且还具有人文性。
工具性和人文性
的统一,正体现了语言的性质。语言和思维、语言和思想是统一的。具体到语文教学中,就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。语言作为载体它所载负的文化科学知识,都具有一定的思想、情意内涵及审美意义。语言是交流思想感情的工具地是思维的工具。人们掌握语言...
如何理解
语文
课程的
工具性和人文性
答:
语文课程的
工具性和人文性
的理解是
工具性与人文性
的统一,是语文课程的基本特点。语文课程 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。
语文课
一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用...
语文
的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
语文
学科不仅
具有工具性
,而且还具有人文性。
工具性和人文性
的统一,正体现了语言的性质。语言和思维、语言和思想是统一的。具体到语文教学中,就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。语言作为载体它所载负的文化科学知识,都具有一定的思想、情意内涵及审美意义。语言是交流思想感情的工具地是思维的工具。人们掌握语言...
语文
的两大特性
答:
1、
工具性
。著名学者、北大教授孔庆东曾说,
语文
不仅是跟数学、物理、化学、政治、历史、地理、并列的一个学科,语文还是学习其他学科知识的基础,语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力,它覆盖一切,穿透一切。2、
人文性
。语文承载着人类的美好情感和高尚道德,语文是思想品德教育的极好教材;...
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