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工具性与人文性的统一
学习习惯的好坏,直接关系到学习质量
答:
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有
工具性与人文性的统一
特点。语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、...
怎么认识语文的
工具性与人文性的
关系
答:
于“
工具性与人文性的统一
”《全日制义务教育语文课程标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。” ——这一表述澄清了大讨论最激烈的人文性论与工具性论之争统一起来,这一新的理念,解决了关于...
如何在教学中体现语文学科的
工具性和人文
系性
答:
一正确理解工具性与人文性的内涵。 《语文课程标准》强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。语文素养包括:字词句段篇的积累,语感,思维品质,语文学习的方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容。
工具性与人文性的统一
是语文课程的基本特点。
怎样把语文的
工具性和人文性
相结合
答:
语文课程的性质:工具性、人文性。语文课程的基本特点:
工具性与人文性的统一
。“课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两败俱伤。工具性是语文课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于...
语文教学应如何体现
工具性与人文性的统一
的基本特点(高分,200分)_百度...
答:
这些趋势都值得我们警惕。那么,在语文教学中如何体现
工具性与人文性的统一
呢?一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说:“语文课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一。”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说到:“语文教学如何将人文性与工具性统一...
语文课程的
工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
随着人们对语文课程性质认识的逐渐发展,最终将其定位于
工具性与人文性的统一
。我们知道,课程性质决定课程标准,那么新课标是如何凸现工具性与人性的统一的?首先,从语文课程的目标看,三维目标既包含了知识与能力维度的工具性目标,又包含了情感、态度和价值观维度的人文性目标。明确要求在语文课程的整个实施过程中,两者不...
语文是
人文性与工具性的统一
,二者如何做到统一?
答:
这些趋势都值得我们警惕。那么,在语文教学中如何体现
工具性与人文性的统一
呢?一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说:“语文课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一。”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说到:“语文教学如何将人文性与工具性统一...
怎么认识语文的
工具性与人文性的
关系
答:
在语文教学中如何体现
工具性与人文性的统一
呢?下面结合教学实际谈谈笔者一些粗浅的认识。 一、将解读文本与感受人文自然合一,彼此促进 目前我们阅读课堂教学的过多的提问、细碎的分析、脱离文章整体内容的所谓“训练”,还有充斥于课堂中的各种形式主义,压抑了学生学习的积极性,使我们的阅读教学耗时费力而低效,使学生厌学...
语文课程标准的
人文
素养是什么?
答:
随着教育理论与实践的发展,最终达成了
工具性与人文性的统一
,这充分体现了我国语文教育的发展。对语文课程的性质,《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”离开工具性讲人文性,往往只追求意趣,向往空灵,享受“世外桃源般的境界”,而忘却了“语文”的掌握和运用;抛弃了“人文性”,...
联系教学实际淡谈在阅说教学中运用注重
人文
熏陶的教学策略应注意哪些...
答:
随着教育理论与实践的发展,最终达成了
工具性与人文性的统一
,这充分体现了我国语文教育的发展。对语文课程的性质,《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”离开工具性讲人文性,往往只追求意趣,向往空灵,享受“世外桃源般的境界”,而忘却了“语文”的掌握和运用;抛弃了“人文性”,...
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