99问答网
所有问题
当前搜索:
数学学科与语文整合的思考
如何处理小学
数学与
其他
学科的
关系
答:
数学与语文
是小学的基础课程,特别是在一年级开始两
学科
间是相辅相成,几乎融于一体的。首先,数学中所有的标题都要求认识生字后再理解题意,所以我们一年级数学组最先做的就是把数学常用字打印在一张纸上给孩子们贴在书的第一页,让他们每天回家去认字,以此培养他们自己能读题的好习惯。可见,语文...
小学
语文
跨
学科整合
构建高效的课堂教学
答:
1.小学
语文和数学
之间的联系 小学期间学生学习的两大学科就是语文及数学,它们的联系是可以相互迁移及
整合
。语文这个学科是所有学习的关键性器具,它就等同于基石,其意义就像是地基对于整座大厦的意义。数学这个学科则是所有自然学课程教学的中心,
语文学科
则是学习这个中心
学科的
基石。如果语文教学效果不佳...
语文
回家路上教学反思
答:
如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节,就是培养学生通过独立
思考
和自主探索后,能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题,既充分培养初步的数学思想方法和意识,又
整合
了
语文学科与数学学科的
知识联系点。 3、优化合作环境,引导学生自主探索。 《数学课程标准》明确指出:教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解...
跨
学科
融合教学的问题与实践论文,跨学科融合教学的问题与实践心得?
答:
通过校际融合,将不同领域的
学科
知识、技能和思维方法
整合
到教学实施过程中,从而打破知识教育碎片化、学科课程孤立化的局面,从整体上实现多学科知识之间的有机结合提高学生综合运用多学科知识观察问题、分析问题、解决问题的能力,形成基于学生发展需要的综合、综合关系...
如何实现小学
数学与
其他
学科的整合
?
答:
随着新一轮课改的持续推进,“
整合
”已经成为了课改中的一种新的思路。它强调各
学科的
相互融合,使课程内容跨越学科界限,最大限度地体现知识的整体性。一、开展
数学
活动,充分挖掘学生资源。学生是我们实施教学的直接对象,是教学活动中的主人翁,学生本身就是课程资源的主体,是用之不尽取之不竭,越开发...
数学
教学论文:
学科整合
相得益彰
答:
数学教学论文:
学科整合
相得益彰摘要:《数学课程标准》明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受
数学与
日常生活的密切联系”。数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。“数学源于生活,应用于生活”这一思想,从认识的层面看,已被愈来...
如何实现小学
数学与
其他
学科的整合
答:
先让学生想象这首诗描写的画面,然后课件出示,并解释,这句诗在数学家的眼中,大漠相当于一个平面,升起的孤烟就是一条垂直于这个平面的直线,那么落日在你的眼中是什么呢?让学生由此展开联想,从而引出圆的认识。这样的情景创设,既生动有趣,又加强了
数学与语文的
联系。其次利用数学知识解决其他
学
...
语文
回家路上教学反思
答:
如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节,就是培养学生通过独立
思考
和自主探索后,能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题,既充分培养初步的数学思想方法和意识,又
整合
了
语文学科与数学学科的
知识联系点。 3.优化合作环境,引导学生自主探索。 《数学课程标准》明确指出:教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解...
在
语文
教学中那些话题是可以用跨
学科
眼光审视的?
答:
语文和数学都属于小学课程的主要教学学科,而且两个
学科的
内容还可以适当进行迁移
与整合
。
语文学科
就相当于是基石,对于其他学科的学习来说具有重要作用,比如语文知识的学习可以帮助小学生更容易理解
数学的
题意或内容。所以,小学语文教学效果的提升,能够加强学生文字理解能力,从而有助于数学课程学习。(二)...
学科
融合三问(上)
答:
学科融合是个新名词,但它所反映的却是个老问题。 这个老问题可以表述为:知识为什么不是统一的,而是被分成诸如历史、地理、天文、
语文
等学科?而在生活和工作中(除非工作刚好是教书),当我们遭遇问题,需要理解和解决问题时,为什么问题及其理解总是呈现为超
学科的
? 第一个认识并阐述学科融合问题的教育哲学家也许是杜威...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学语文与数学的学科整合
三年级语文与数学学科的整合
语文与数学学科整合
语文与数学学科整合题目
数学与语文学科的融合
信息技术与学科教学整合的思考
语文与数学学科的关系
数学学科整合论文
几何画板如何与数学学科整合