时间倒退，20多年前，第一次接触电脑，大约是在初中快上高中的时候，老妈厂里买了一台电脑，据说是用来控制他们的灌装生产线的，不过现在想想其实不一定，因为这台电脑并不在车间里而是在办公区，而且长期被用来做文书处理，我的打字也是在这台电脑上练的，没想到从此与计算机结缘成了一位职业的程序员，感觉经历了软件大爆发的时代。
周末，孩子舅舅来家里玩，听说现在小孩子玩编程，很诧异说学这个干什么？（他大学学的是土木结构，在建筑设计院用计算机绘图），一聊，原来他的理解还停留在黑屏幕敲代码的认知上......对软件的理解就是数据计算，应用软件。再一看孩子，已经能用几个积木块让拖拉机跟着鼠标走，一群小动物跟在拖拉机后面，我以为玩几分钟就好了，结果人家一会儿说拖拉机悬空啦，一会儿说转了一圈又一圈，老牛晕了怎么办？自己玩的乐呵呵的。
身边很多同学，朋友的孩子都成了小学生，大家都笑谈，以后可没幼儿园那么清闲了。看着朋友圈中孩子一张张稚嫩的脸庞，端坐在教室，和曾经的我们似乎并无太多不同，那20年后，等他们毕业时世界上需要的是什么样的人才呢？记得我们上大学时第一次用程序设计了一个小游戏，当时觉得棒极了，而现在的孩子6，7岁的时候就学会用Scratch编程操作小汽车了。
终身学习力
仅从软件发展来看，大数据源头——手机和物联网设备，加上AI，两者一个作为输入，一个作为输出，已经在过去的10年中渗透入我们的生活的方方面面，而这个趋势只会越来越强，我们不需要每个人都会写程序，未必需要了解每一个算法的细节，但是一定要了解软件可以帮我们做什么，从而帮助我们利用科技所带来的便利，从而创造更好的产品和服务，为这个世界也为了我们自己。
从学习和教育的角度来说，我们当代所期望培养的孩子与上一个时代已经发生了质的飞跃，过去我们可能教会他们一些基础知识加上某个领域的专业知识就已经是一个成功的教育，而如今，毫无疑问的，我们所需要的是具有终身学习能力的人才，让他们具有一个广泛的，有方法论总领的通识基础，同时具有自我学习和成长能力，能够独立思考和探索，能培养出这样的人才，教育也许才能算得上成功，才能更好的适应未来。