对外汉语课堂教学行为的理论与实践：现状、策略与评估如何？
对外汉语课堂教学行为的理论与实践
第一章</ 绪论</
第一节</ 研究的缘起
第二节</ 研究内容与理论基础
第二节</ 研究现状分析
第二章</ 课堂教学行为与语料处理</
第一节</ 课堂教学行为与教学方法：探讨语料处理的教学行为结构与分类
第一口</ 语料评估与处理原则：强调客观性、系统性与交际性
第三章</ 语料静态处理的教学行为
第一节</ 单篇语料的教学元素处理
第二节</ 语料提问设计
第三节</ 语言点格式化教学
第四节</ 生词和练习教学方法
第四章</ 语料动态处理的教学行为
第一节</ 语料认知动态处理
第二节</ 言语技能训练动态处理
第三节</ 无文字凭借动态处理
第四节</ 语料动态提问
第五节</ 语料动态处理与课堂语言环境
第五章</ 语料处理与课堂学习兴趣
第一节</ 教学语料对学习兴趣的影响
第二节</ 语料动态处理与提升学习兴趣
第三节</ 多媒体手段与学习兴趣
第六章</ 课堂教学组织与管理
第一节</ 课堂教学管理内容与对象
第二节</ 精细化、标准化、数量化与流程化管理
第三节</ 公平性、提示、紧张度与重复控制策略
第七节</ 小组讨论的策略
第七章</ 课堂教学行为与教学技能
第一节</ 教师口语表达能力提升
第二节</ 教学法与课堂教学技能训练
第三节</ 集体备课制度
第四节</ 海外汉语教学教材编写与对策
第五节</ 教学新手建议
第八章</ 课堂教学行为评估与分析
第一节</ 课堂教学观摩与学习
第二节</ 评估项目和评价标准
第三节</ 评估问题设计
第四节</ 教学评估模式
参考文献</
后记</
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