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"高分低能"现象反映的心理学问题是什么?
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推荐答案 2009-06-29
自我安慰的同时有带点仇视高分者的心理,只能这么说,不过也不能没有这种现象.
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用
心理学
原理分析产生“
高分低能
”
现象的
原因
答:
大学生
高分低能
,多数人认为是学生自身
的问题
。对此,一分为二来看,有学生自身的部分原因,但是,探究根源,个人认为,问题出在中小学教育阶段上。就目前来说,中小学教育模式,偏重于灌输式、填鸭式教育。老师起着主导作用,中小学生大多处于“听喝”的地位。老师教什么、强化什么,学生就跟着
学什么
、练...
"
高分低能
"
现象反映的心理学问题是什么?
答:
自我安慰的同时有带点仇视
高分
者
的心理
,只能这么说,不过也不能没有这种
现象
.
“
高分低能现象
用
心理学
解释”这是心理学考试题目。真心不懂,有心理学...
答:
如果从心理学角度,
其实应该主要是解释阐述能力与知识技能的关系入手的
。因为高分低能中的分即分数,也就是知识技能水平,而能即个人能力问题。首先能力是掌握知识、技能的基础,但同时能力也是在掌握知识技能的过程中形成发展起来的。但是知识技能的掌握和能力的发展不同步,也就是知识多了,能力不一定就高。
聊一下如何看待
高分
低就
的?
答:
这里的关键在于,
取得“高分”的“能力”和实际上的创新能力并不完全重合
,取得高分的能力是应试能力,应试能力不等于实际本领。而且人的精力是有限的,皓首穷经搞应试的人,肯定难以有更多的时间去接触实际,难以有更多时间去探索,即使他们很聪明,也往往只能顾一头。所以创造性特别强的人都讨厌死板的...
学会运用
心理学
知识和理论去解释
问题
答:
一、学会运用
心理学
知识和理论去解释
问题
遇到问题时,建立起“用理论解释
现象的
意识”习惯很重要。掌握知识固然重要,但不会应用知识,还是习惯用常识来解释问题,便是
高分低能
。养成一种思维习惯,对于一些问题,用心理学知识和理论去解释,从而提升应用知识的能力。知识用了,才是自己的。二、归因原则 ...
为
什么
说教育不要被虚荣心绑架?
答:
追求这种虚假功名的心态,就是虚荣心,而爱面子、好虚荣是攀比心理的伴生物。有一句俗话说,“死爱面子活受罪”,就是这种文化劣根性的集中
反映
。从
心理学
上说,爱面子、好虚荣的思想和行为,是一种预期性的焦虑,是一种病态心理,把不真实的或者虚幻的目标当作理想追求。在中国的教育中,虚荣心的表现...
高分低能的
例子
答:
高分低能
:1、 考试是创造性的朋友。通过考试巩固和强化的某些基础知识和思维方式,常常是创新的必要条件,我们不能想象没有数学物理知识的爱因斯坦能提出相对论。现在的升学考试题目都要求较大的思维含量,所以那些高分者思维都是十分变通的。2、 通常都埋头于理论研究,醉心于技术,对同学之间的纠纷自然不...
低智商高成就是怎么回事
答:
一般来说,个人成就不仅取决于智商,还取决于情商,在中国这样的人情社会,情商有时对成功帮助更大。一些所谓
高分低能的
人实际上就是高智商低情商的人。美国
心理学
家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是认识自身的情绪。因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控...
简述能力与知识技能的关系
答:
有的学生分数高发展水平也高,表现出善于观察,反应敏锐,思维有条理,能综合运用所学知识,创造性地解决
问题;
有的分数高是靠死记硬背得来的,理解能力差,思路狭窄,常常知其然不知其所以然,即所谓“
高分低能现象
”。(3)知识与能力之间的转化需要具备一定的条件 知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。 但是,学生能力的...
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用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因
你怎样看待高分低能现象?(麻烦从心理学的角度回答```)
关于“高分低能”的解释
学生高分低能是什么原因造成的
谁能用心理学原理解释这几个现象啊,答题中,在线等