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窃读记得作者是谁
窃读记
中
作者
说:“我很快乐,也很惧怕”,快乐和惧怕的原因是什么?
答:
快乐的原因:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕的原因:害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶。
窃读记
以“窃读”为线索,以“我”放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入。
作者
通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境,...
对
窃读记
一文中你怎么看待
作者
窃读的行为
答:
作者是
对读书的渴望,而去
窃读
,准确的说,窃读的看法思想是好的,因为是对读书的渴望,而对于行为,是不好的,因为是不买就读(也许是作者家境贫苦,买不起,而偷偷窃读,也是迫不得已的)望采纳!!
城南旧事的
作者是谁
?
答:
《城南旧事》《绿藻与咸蛋》,长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》,广播剧集《薇薇的周记》,另外有《林海音自选集》《林海音童话集》,编选《中国近代作家与作品》。此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。其中,《
窃读记
》被选为人教版小学五年级上册课文。城南旧事的序:《冬阳·...
《
窃读记
》中“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”作 ...
答:
《
窃读记
》中“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”
作者
运用了比喻的修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。著名文学理论家乔纳森·卡勒为...
六年级语文下册的第8课的
作者
资料是什么
答:
其中,《
窃读记
》被选为人教版五年级上册第一课,《冬阳· 童年· 骆驼队》被选为人教版五年级下册第六课,《爸爸的花儿落了》被选为初中七年级下册第二课课文。另外,《窃读记》被选为鲁教版小学四年级下册第一课。 林海音简介 林海音,女,(1918~2001)原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本...
窃读记是
一篇说明文吗
答:
《
窃读记
》,
作者
:林海音;描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。《窃读记》是一篇叙事性的文章,不是说明文。PS:说明文体是一种客观的说明事物、阐明事理的一种文体。说明文的特点是“说”,而且...
窃读记是
以用总分总来写的吗?
答:
不是,本文以“窃读"为线索,以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序来写的。《
窃读记
》的“窃”的意思是“偷偷地”、“暗中”之意。而“窃读”的含义:假装逛书店,其实是只读书但是不买,趁店员不注意时暗中偷读。反应了刻苦学习的精神。文章的主干是一个故事,由两次“窃读”...
窃读记
课文中的窃读认为算偷,因为什么
答:
1.因为书店就是卖书的地方,
作者
自己也说“像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有”.2.在文中她还要隐藏起来,感到惧怕不安.单看窃字,是有偷的意思,但是结合《
窃读记
》整个文章的中心思想,这不算偷,是获取知识的方式,窃在文中是“暗中的”的意思,不是“偷”的意思。文中窃读的意思是,...
窃读记
中跨,踮,挤,一系列的动作描写体现出什么?
答:
作者
通过“跨、踮、挤”一系列动作描写,不仅写出了书店的顾客之多,非常拥挤,更生动地表现了“我”读书的如饥似渴。原文:我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到...
窃读记
阅读短文 1
作者
窃读的滋味是怎么样的
答:
是既快乐,又惧怕的
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