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窃读记得作者是谁
窃读记
中的窃读算偷吗?为什么
答:
窃【qiè 】1、偷;用阴谋手段夺取。2、暗中;偷偷地。3、谦辞。称自己。《
窃读记
》以窃读为线索,描写了
作者
放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的...
窃读记
中写了哪三种窃读的方法
答:
窃读记
中写的三种窃读的方法:①一本书读几家书店;②插写藏身读书;③插写雨天读书 课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识...
窃读记
中
作者
为什么说"我很快乐,也很惧怕一这种窃读的滋味
答:
1、“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是
窃读
的滋味。2、此文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不...
《
窃读记
》阅读理解,窃读的滋味是怎样的
答:
但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨。有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时,更增加了我的悲愤。那小诗是一个外国女诗人的手笔,我曾抄录下来,贴在床前,伤心地一遍遍读着。此文出自现代·林海音《
窃读记
》...
《
窃读记
》
作者
在什么地方读书?在那儿读书自什么不便之处?
答:
《
窃读记
》的
作者是
在书店窃读。不便之处是:作者怕她只看书,不在书店里面买书,而被书店老板赶走。作者渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。作者在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷...
小学五年级上册
窃读记作者
表达怎样的思想感情
答:
《
窃读记
》一文表达了
作者
热爱读书渴望知识的情感 。告诉我们学习是要经过刻苦钻研才能得来的 只有像作者那样热爱学习 才能走向成功。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。文章的主干是一个故事,由两次“窃读”组成。第一...
《
窃读记
》
作者
在什么地方读书?在那儿读书自什么不便之处?
答:
《
窃读记
》的
作者是
在书店窃读。不便之处是:作者怕她只看书,不在书店里面买书,而被书店老板赶走。作者渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。作者在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷...
“急忙打开书,一页,两页我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这是《
窃读记
...
答:
《
窃读记
》中“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”
作者
运用了比喻的修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。著名文学理论家乔纳森·卡勒为...
窃读记
里
窃作者
指的是什么
答:
所以这里的“窃”只是偷偷吸取知识罢了,并不是偷。小女孩其实就是
作者
自己,由于小时候家里穷,没钱买书,又热爱读书,只好“
窃读
”,怕被老板发现然后被赶出去。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了...
城南旧事的
作者是谁
?简介!急急急!
答:
其中,《
窃读记
》被选为人教版小学五年级上册课文。城南旧事的序:《冬阳·童年·骆驼队》被选入人教版小学五年级下册课文。《爸爸的花儿落了》被选入人教版初一下册课本,苏教版六年级课本,北师大版五年级[迟到]。作家的林海音,不隶属“著述等身”一类。她的小说、散文和童话作品统共不过300万字...
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